연극 체험 중심 초등국어 수업 재구성 사례 연구 -서울 A초 6학년 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.30 No.1 2019.03 pp.175-190
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.9 2011.12 pp.81-108
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[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 No.3 2021.09 pp.233-247
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[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.14 2014.07 pp.167-195
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고령사회 노인연극의 지향점 고찰: 당진시 ‘회춘유랑단’을 중심으로
[NRF 연계] 한국노년학회 한국노년학 Vol.40 No.2 2020.04 pp.359-377
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‘창작 인큐베이팅 프로젝트’를 통한 청소년희곡 창작 사례
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.12 2013.06 pp.207-234
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.10 2020.05 pp.121-141
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한국 어린이연극의 희곡에 관한 비판적 고찰 - 『학교야 연극하자』를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국아동청소년문학학회 아동청소년문학연구 Vol.16 2015.06 pp.253-278
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아동극 번안의 원리 연구-김민기의 <우리는 친구다>를 중심으로-
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.98 2014.03 pp.639-665
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假面劇敎育의 現況과 國語敎育的 設計 - 初․中等學生을 對象으로 한 경우 -
[NRF 연계] 한국어문교육연구회 어문연구 Vol.39 No.1 2011.03 pp.439-465
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초등국어과에서 방정환 동화극의 인물 비판적 읽기 교육의 내용
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.84 2020.03 pp.461-487
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