earticle

An Analysis of Text Difficulty across Grades in Korean Middle School English Textbooks Using Coh-Metrix SCOPUS KCI 등재

Jisu Ryu, Moongee Jeon

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.3 2020.09 pp.921-936

통역 교육에서의 원문 텍스트 난이도 평가 자동화 : 코메트릭스(Coh-Metrix)를 이용한 다차원적 텍스트 난이도 평가를 중심으로 KCI 등재

최문선

한국통역번역학회 통역과 번역 제25권 1호 2023.04 pp.131-153

원천텍스트 난이도와 기계번역 품질에 대한 고찰 - 구글 한영 법령번역 사례를 중심으로 KCI 등재

이지은, 최효은

한국언어연구학회 언어학연구 제28권 1호 2023.04 pp.77-101

초등영어 교과서 읽기 텍스트의 어휘 난이도 KCI 등재

이윤

한국외국어교육학회 외국어교육 제23권 제1호 2016.02 pp.221-242

관상서 『麻衣相法』의 번역 난점과 번역문 분석 KCI 등재

백수진

한중인문학회 한중인문학연구 제74집 2022.03 pp.49-72

Elementary School Teachers’ Perspectives toward the Reading Materials in an Extensive Reading Program KCI 등재

Ji-Hyun Byun

21세기영어영문학회 영어영문학21 제23권 4호 2010.12 pp.263-286

Listening Comprehension Strategies of EFL Learners: A Case Study of Three Korean Elementary Students

Unkyoung Maeng

한국외국어교육학회 외국어교육 제13권 제3호 2006.09 pp.187-213

수학능력시험 영어 지문의 텍스트 요인과 문항 난이도의 상관관계 분석 : 통사적 복잡성을 중심으로 KCI 등재

황이수, 이제영

대한영어영문학회 영어영문학연구 제46권 제1호 2020.02 pp.265-283

이독성공식과 Coh-Metrix를 활용한 우리나라 고등학교 영어교과서 이독성 분석 KCI 등재

성일호

대한영어영문학회 영어영문학연구 제40권 제4호 2014.11 pp.299-320

움직이는 창 기법에서의 덩이글 난이도에 따른 글꼴 변화맹

박성준, 현주석

[Kisti 연계] 한국인지과학회 인지과학 Vol.34 No.4 2023 pp.259-275

Changes in Text Difficulty in Korean 10th-Grade English Textbooks from the 5th to the 2022 Revised Curricula

김민경, 이혜윤, 이지현, 조엄지, 강홍구

[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.29 No.5 2025.10 pp.285-297

Assessing Source Text Difficulty for Interpreter Education: With a Focus on Textual Factors of English Source Texts in English-Korean Consecutive Interpreting

최문선

[NRF 연계] 한국번역학회 번역학연구 Vol.16 No.4 2015.10 pp.215-219

Effect of Text Difficulty on the Use of Metacognition-driven Strategy Clusters in Reading Online Texts in English

김남희

[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.58 No.4 2014.11 pp.353-383

Assessing Source Text Difficulty for Interpreter Education: With a Focus on Textual Factors of English Source Texts in English-Korean Consecutive Interpreting

최문선

[NRF 연계] 이화여자대학교 통역번역연구소 T&I REVIEW Vol.4 2014.06 pp.201-205

Assessing Source Text Difficulty in Interpreter Education: Expert Assessment and the Measurement of Textual Properties

최문선

[NRF 연계] 한국통번역교육학회 통번역교육연구 Vol.11 No.2 2013.09 pp.25-47

A Comparison of Text Difficulty in 2014-2021 CSAT English Listening Materials Between Testing Types and Between Language Forms

이지영

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.20 No.4 2021.11 pp.65-86

The Influence of Text Difficulty and Reading Ability on Korean EFL Readers’ Summary Writing

안수진

[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.22 No.1 2021.02 pp.11-20

A Comparison of Text Difficulty in 2015-2020 CSAT English Reading Passages between Testing Types and among Question Types

이지영

[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.19 No.2 2020.05 pp.21-43

The Effects of Learners’ Perceived Text Difficulty Levels on L2 Outcomes and Learning Attitudes

조영아, 마지현

[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.47 2018.04 pp.355-375

Effects of Reading Mode and Text Difficulty on Korean Learners’ Reading Fluency, Lexical Meaning Access, and Comprehension

김성희

[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.72 2015.03 pp.41-66