미래문제해결(Future Problem Solving) 5단계 모형을 적용한 과학수업에서 중학교 영재들의 과학지식 변화 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.7 2019.04 pp.307-331
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「3-5세 누리과정 교사용 지도서」 활동의 사회과학적 지식과 교육목표 영역, 생활주제, 누리과정 내용과의 관계 분석
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.26 No.1 2017.02 pp.45-65
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[NRF 연계] 이화여자대학교 이화사학연구소 이화사학연구 Vol.52 2016.06 pp.69-97
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사회관계영역에 나타난 사회과학적 지식 관련 활동 분석: 3-5세 누리과정 교사용 지도서의 활동목표를 중심으로
[NRF 연계] 대한아동복지학회 아동복지연구 Vol.12 No.1 2014.03 pp.20-39
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생물학 가설의 검증에서 연역적 과학지식의 구조와 생성 과정
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.31 No.3 2003.09 pp.236-245
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아쿠아리움 관람 및 교육체험 프로그램이 유아의 과학 지식, 창의성, 인지효율성, 정서행동 특성에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.18 No.3 2019.08 pp.99-126
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.2 2019.01 pp.1371-1392
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집단사고로서의 연구방법론: 과학적 지식의 탈과학적 구성경로
[NRF 연계] 21세기정치학회 21세기정치학회보 Vol.23 No.3 2013.12 pp.45-60
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초등학생들의 과학 지식 문제 해결 과정에서의 특성 분석
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.21 No.2 2010.10 pp.261-274
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[NRF 연계] 한국사회복지연구회 사회복지연구 Vol.36 2008.03 pp.227-252
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자연과학적 지식 탐구를 통한 인간성 함양의 가능성 탐색: 화이트헤드의 유기체철학을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.45 No.3 2023.09 pp.263-285
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보드게임을 활용한 NOS(Nature of Science) 학습 프로그램이 과학의 본성에 대한 예비 과학교사의 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 성신여자대학교 교육문제연구소 교육연구 Vol.85 2022.12 pp.87-108
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소집단 논변활동에서 학습자의 학습접근방식과 지식수준에 따른 사회적 상호작용 양상
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.42 No.4 2014.12 pp.371-385
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문학적 풍자와 근대과학지식 사이에서 읽는 다니엘 켈만의『세계를 재다』
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국문학연구소 외국문학연구 Vol.65 2017.02 pp.115-147
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PCK(내용교수지식)를 적용한 과학수업이 예비유아교사의 과학적 지식, 과학교수불안, 교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.7 No.5 2016.10 pp.1125-1142
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초등학생의 귀납적 과학지식 생성능력 평가를 위한 서술형 지필과제 및 지수 산출식의 개발 - 오리 관찰 및 분류과제를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.44 No.4 2016.12 pp.723-738
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CPS적용 과학프로그램이 유아의 창의성과 과학적 지식 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국창의력교육학회 창의력교육연구 Vol.11 No.1 2011.05 pp.51-68
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유아교사의 과학적 지식 수준에 따른 과학활동 불안, 태도 및 교수효능감에 대한 연구
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.17 No.1 2012.02 pp.99-115
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인류세 과학교양의 방향성 모색과 수업모형 설계 : 기본역량, 문제해결역량, 과학지식에 대한 통합적 접근을 중심으로
[NRF 연계] 한국전시산업융합연구원 한국과학예술융합학회 Vol.42 No.1 2024.01 pp.207-223
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