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학습장애아동과 정상아동의 균형 반응비교

김미선, 장문영, 황명숙

대한작업치료학회 대한작업치료학회지 제1권 제1호 1993.11 pp.11-15

키워드 네트워크 분석을 통한 난독증과 학습장애 관련 연구 동향 분석 KCI 등재

이우진, 김태강

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제17권 제1호 2019.01 pp.91-98

발달장애인을 위한 커뮤니케이션과 언어 학습 증진을 위한 인공지능 서비스 KCI 등재

박찬준, 김양희, 장윤나, Umadevi G.R, 임희석

한국융합학회 한국융합학회논문지 제11권 제6호 2020.06 pp.51-57

학령기이후 발달장애 성인학습자의 전환교육을 위한 평생학습참여 연구 KCI 등재후보

김경열

숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.7 No.4 2011.12 pp.119-140

신체장애의 특성에 맞춘 통합교육에 있어서 음악과 5-6학년의 지도 방안 연구

김성아, 윤성원, 조대현

한국음악응용학회 음악응용연구 제9집 2017.12 pp.77-95

보편적 학습설계 관점에서 발달장애 학생을 위한 앱 개발 가이드라인 KCI 등재

한동욱, 강민채

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제12권 제10호 2014.10 pp.485-491

예비교사의 장애 및 통합교육 인식 변화를 위한 ‘문제중심학습(PBL)’ 적용 효과 연구 KCI 등재

김수진, 이미숙

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제36권 제3호 2019.09 pp.55-75

Designing Disability-Aware E-Learning Systems: Disabled Students’ Recommendations

Julius T. Nganji

보안공학연구지원센터(IJAST) International Journal of Advanced Science and Technology Vol.48 2012.11 pp.61-70

활동중심 수업이 수학 학습부진아의 정의적 특성에 미치는 영향 KCI 등재후보

김응환, 최성은

한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제9권 제2호 2006.06 pp.209-227

학습장애 학생의 자기 결정 기술이 포함된 IEP 개발 및 시행이 통합학급 교사의 자기 결정 인식에 미치는 효과에 관한 질적 연구 KCI 등재후보

이옥인

교육종합연구원 교육종합연구 제8권 제3호 2010.12 pp.19-43

The Effect of Vespa simillima Extracts on Long-Term Memory and MK-801-Induced Learning Disability in Mice

Fujiwara, Yumiko, Kobayashi, Haruo, Kawai, Shigenao, Suzuki, Koichi

[Kisti 연계] 한국잠사학회 International journal of industrial entomology Vol.15 No.1 2007 pp.39-45

특수학습장애 아동을 위한 학습동기유발 웹 코스웨어

전문경, 강미애, 윤선미, 김종훈

[Kisti 연계] 한국정보과학회 한국정보과학회 학술대회논문집 2002 pp.675-677

학습부진아의 수학지도시 구체적 조작물의 효율성에 관한 연구 -Unit Cubes를 활용한 중학교 1학년 기수법 지도-

황우형, 김명선

[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.3 No.2 2001 pp.215-231

Changes in Synaptic Transmission and Long-term Potentiation Induction as a Possible Mechanism for Learning Disability in an Animal Model of Multiple Sclerosis

Ghasem Mosayebi, Mohammad Reza Soleyman, Mostafa khalili, Masoumeh Mosleh, Mohammad Reza Palizvan

[NRF 연계] 대한배뇨장애요실금학회 International Neurourology Journal Vol.20 No.1 2016.03 pp.26-32

A Case Study on the Effect of Vocabulary Intervention Program Based on Morphological Awareness of Children with Language Learning Disability

Ji-yeong Oh, 정경희

[NRF 연계] 한국청각언어재활학회 Audiology and Speech Research Vol.17 No.2 2021.04 pp.241-253

Hybridity as an Analytical Tool to Disrupt Habitual Understanding of Disability:(Un)Learning from the Story of My Family’s Visual Impairment

엄수정

[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.33 No.4 2017.12 pp.111-126

한국판 학습장애 평가척도 문항분석

박은영, 이옥인

[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.12 No.2 2010.06 pp.149-168

도덕과 협동학습 프로그램이 학습장애학생의 학습태도 및 자아개념에 미치는 영향

정재권, 오정근

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.4 No.1 2003.03 pp.95-114

국내출생 다문화아동 및 학습장애아동의 언어능력(읽기, 쓰기) 중재 효과크기 비교를 통한 학습장애 진단의 배제요인 타당성 연구

정대영, 조명숙

[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.21 No.3 2019.09 pp.87-110

학습 장애아동의 낙관성향이 학습의욕에 미치는 영향

손상희

[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.4 No.3 2003.09 pp.109-135