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덕성여자대학교 비교과교육과정 성과분석 고도화 근거기반 실제(evidence-based practices) 융합 쟁점
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.7 No.3 2021.08 pp.123-134
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프로젝트 기반 과학 활동 과정에서 나타나는 학생 탐구의 특징: 증거-이론-방법의 조정과 도구 사용의 솜씨를 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.4 2015 pp.599-608
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[NRF 연계] 한국임상심리학회 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.33 No.4 2014.11 pp.891-917
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증거 기반 실제에 근거한 지적장애학생의 사회적 기술 관련 실험연구의 특징 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.19 No.4 2018.12 pp.157-176
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위계적선형모형(HLM)을 적용한 아버지역할 증진을 위한 웹기반 아버지교육프로그램의 효과에 영향을 미치는 개인특성 변인 탐색: 지속가능성 증진을 위한 증거기반실무를 중심으로
[NRF 연계] 한국아동가족복지학회 한국가족복지학 Vol.26 No.1 2021.03 pp.203-227
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아버지 프로그램의 근거기반실천을 위한 제언: 국내ㆍ외 사례 고찰을 바탕으로
[NRF 연계] 한국가족학회 가족과 문화 Vol.32 No.3 2020.09 pp.107-145
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초등수학 사실적, 개념적, 절차적 지식 교수를 위한 증거기반 중재의 실제
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.3 2011.09 pp.217-245
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근거기반 학교준비도 프로그램을 위한 제언: 국내 ․ 외 사례 고찰과 발달적 관점을 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.41 No.6 2021.11 pp.351-378
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[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.31 No.2 2015.06 pp.129-149
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자폐 스펙트럼 장애학생을 위한 증거기반중재법에 대한 특수교사의 인식
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.33 No.4 2017.12 pp.151-174
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국내 직접교수 수학 연구의 증거-기반 정도와 효과 분석 -체계적 개관(Systematic Review)과 메타분석(Meta-Analysis)을 중심으로-
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.26 No.1 2015.03 pp.363-377
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특수교육에서의 증거기반교수를 위한 다층모형 메타분석(Multilevel Meta-Analysis) 활용 방안 탐색
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.46 No.1 2011.06 pp.223-238
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발달장애 청소년을 위한 사회성 기술 중재: 연구동향 및 증거기반실제 평가
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.20 No.3 2018.09 pp.159-188
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평생학습 측면에서 본 발달장애인의 자립생활을 위한 학령기 증거기반 전환교육 실제의 활용방안 고찰
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.58 No.1 2015.01 pp.137-166
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음성언어재활사의 음성평가와 음성치료의 임상실제: 표준 임상지침과 증거기반중재를 위한 설문조사
[NRF 연계] 한국언어청각임상학회 Communication Sciences and Disorders Vol.18 No.4 2013.12 pp.473-485
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