2019 개정 누리과정에서 교사의 역할과 발현적 교육과정으로의 가능성 탐구
국제문화기술진흥원 The Journal of the Convergence on Culture Technology (JCCT) Vol.7 No.1 2021.02 pp.343-351
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유아교사의 2019 개정 누리과정 실행에 미치는 요인 탐색 : 놀이지원 역량, 긍정적 놀이신념, 구성주의적 학습환경운영의 상대적 영향력을 중심으로
부경대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 제25권 제2호 2024.05 pp.439-457
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유아ㆍ놀이 중심 교육과정 운영을 위한 유아교사 핵심역량 개발 연구
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제4호 2021.10 pp.485-505
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우리나라 국가수준 교육과정의 재난안전 교육내용 비교 분석 : 2019 개정 누리과정과 2015 개정 교육과정을 중심으로
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.19 No.9 2019 pp.92-100
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유아교사의 교육과정 운영 자율성 척도 개발 및 타당화: 2019 개정 누리과정을 중심으로
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.18 No.1 2022 pp.23-50
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2019 개정 누리과정 놀이실행자료에 기초한 유아교사용 놀이지원 척도 개발
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.18 No.2 2022 pp.19-38
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「2019 개정 누리과정」실행에서 장애통합어린이집 일반교사와 특수교사의 경험 분석: 질적 면담을 중심으로
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.18 No.6 2022 pp.101-126
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유아교사의 2019 개정 누리과정에서의 유아평가에 대한 인식
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.11 2021 pp.806-813
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호주 국가교육과정, 미국 NCTM의 CFP, 2019 개정누리과정의 유아수학교육 비교연구
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.1 2021.02 pp.229-250
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2019 개정누리과정에 기초한 음악놀이에서 나타난 만5세 유아들의 심미적 경험
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3 2022.02 pp.617-633
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2019 개정누리과정에 대한 유아교사 놀이인식에 관한 연구
[NRF 연계] 한국지식정보기술학회 (사)한국지식정보기술학회논문지 Vol.16 No.1 2021.02 pp.195-205
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2019 개정누리과정에 근거한 자유놀이가 유아의 창의성 및사회성 발달에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.7 No.4 2020.12 pp.241-261
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2019 개정누리과정 영역별 내용 중요도와 현장 적합성에 대한 사립유치원 교사의 인식
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.11 No.4 2020.08 pp.935-950
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텍스트 마이닝 기법을 활용한 누리과정 해설서 특성과 방향성 고찰:「3~5세 연령별 누리과정」과 「2019 개정 누리과정」분석
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.26 No.5 2021.10 pp.269-290
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2019 개정 누리과정과 2022 개정 초등학교 통합교과 및 사회과 교육과정의 연계성 분석: 사회과교육 내용을 중심으로
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.34 No.3 2023.09 pp.55-75
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2019 개정 누리과정을 반영한 유아교사 양성과정의 ‘유아교육과정’ 교재 내용분석
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.42 No.3 2022.05 pp.243-272
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2019 개정 누리과정에 나타난 2015 개정 초등교육과정 핵심역량의 반영 양상
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.30 No.2 2021.05 pp.207-224
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2019 개정 누리과정 영역-내용과 2015 개정 초등학교 교육과정 1-2학년군 교과-성취기준의 연계성 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.33 No.4 2020.11 pp.297-326
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