A Case Study of the Novice and Expert Teachers’ Eye Movement in Elementary Science Classes
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.12 2016.12 pp.1149-1163
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디지털 교과서 활용이 학습자의 인지 기능에 미치는 영향-EEG 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.2 2015.02 pp.121-138
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디지털 교과서와 서책형 교과서 사용시 두뇌 활성 차이-EEG 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.5 2014.05 pp.67-85
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대학생의 인지양식에 따라 거미 관찰에서 나타나는 안구 운동의 차이 - Heat map과 Gaze plot 분석을 중심으로 -
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.37 No.1 2013.05 pp.142-156
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.3 2012.09 pp.287-315
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[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.35 No.1 2011.06 pp.80-90
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과학학습 행동억제체계 및 행동활성화체계와 과학성취도의 관계
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.35 No.1 2011.06 pp.59-67
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초등 과학영재 지도교사의 과학의 본성에 대한 인식 및 교수태도 분석
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.34 No.2 2010.12 pp.396-404
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초등학교 과학 수업에서 교사와 학생 간에 과학 실험 목적 인식의 차이가 발생하는 원인 분석
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.34 No.2 2010.12 pp.359-368
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초등과학 영재들의 실험활동에서 나타나는 증거평가에 대한 분석
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.9 No.1 2010.04 pp.27-49
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생물학자와 과학영재의 실험설계활동에서 나타나는 과정요소 및 특성 분석
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.33 No.2 2009.12 pp.271-289
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영역 특수적인 입장에서의 과학적 창의성에 대한 정의, 구성요인에 대한 탐색
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.33 No.1 2009.06 pp.31-43
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중·고등학교 과학실험활동의 목적에 대한 교사와 학생의 인식 비교
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.32 No.2 2008.12 pp.103-120
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과학고 학생의 자유 탐구 활동 중 가설 생성과 연구 설계 과정에 대한 사례 연구
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.56 No.3 2008.12 pp.283-331
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[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.36 No.2 2008.06 pp.189-202
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생명현상에 관한 생물학자들의 경향성 지식 생성 과정에서 나타나는 두뇌 활성 양상 : fMRI 연구
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.36 No.2 2008.06 pp.178-188
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동물 행동학자의 연구 활동에서 나타나는 연구 단계, 사고 과정, 행동 양식 및 생성 지식에 관한 연구
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.35 No.3 2007.09 pp.361-373
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생명 현상에 대한 가설 검증 방법의 고안 과정에서 나타나는 사의 두뇌 활성 - fMRI 연구
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.35 No.2 2007.06 pp.212-224
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초등학교 발견실험수업에서 나타나는 교사들의 교수행동 절차 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.7 No.1 2007.06 pp.415-430
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초등과학교육에서 실험활동의 목적에 대한 교사와 학생의 인식
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.6 No.1 2006.06 pp.235-252
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