중학생들의 일차 방정식에 관한 문장제 해결 전략 및 오류 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.38 No.1 1999 pp.77-85
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.11 No.3 2009 pp.497-511
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분수의 곱셈과 나눗셈에 대한 학생의 이해와 문장제 해결의 관련성 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.50 No.3 2011 pp.337-354
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Polya의 문제해결 전략을 이용한 효과적인 문장제 지도방안 -고등학교 중심-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.8 1999 pp.209-229
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5.6학년 학생들의 이원일차연립방정식 형태의 문장제 해결 과정 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.23 No.3 2009 pp.761-783
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유사성 구성과 어포던스(affordance)에 대한 사례 연구 -대수 문장제 해결 과정에서-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.46 No.4 2007 pp.371-388
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정보처리 양식에 따른 수학적 의사소통 능력과 문장제 해결능력과의 관계
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.4 No.2 2002 pp.147-160
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학습부진 또는 학습장애 위험군 학생들의 비와 비례 문장제 문제해결 향상시키기: 도식기반교수의 역할
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.16 No.4 2014 pp.659-675
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소집단 토의학습을 통한 Polya의 문제해결 전략을 이용한 문장제 지도방안 - 중학교 중심-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.11 2001 pp.201-233
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수학불안의 경향이 큰 학생들을 위한 효과적인 지도방법에 관한 연구 -중학교 2학년, 문장제를 중심으로-
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.33 No.2 1994 pp.285-296
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유아 수학 문장제 문제해결력 검사도구 개발 및유아 수학 문장제 문제해결력과 유아의 연령, 언어능력, 연산능력 간의 관계 연구
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.35 No.1 2015.02 pp.113-134
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문장제시수단에 따른 청각장애대학생의 독해능력에 관한 연구
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.9 No.4 2008.12 pp.397-413
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문장제 문제에 대한 일반아동과 저성취아동 및 수학학습장애아동의 중재반응 특성 비교 분석
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.23 No.1 2007.03 pp.187-210
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문장제 유형 및 그 구성요소가 문제해결에 미치는 영향 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.9 No.2 2006.12 pp.281-309
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대수 문장제의 해결에서 드러나는 두 중학생 간의 양들 사이의 관계에 대한 추론의 차이 비교 및 분석
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.68 No.3 2020.09 pp.599-623
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수학 문장제 문제해결력과 작업기억 간 상관관계에 대한 메타분석
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.54 No.1 2019.06 pp.61-89
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수학문장제 문제해결과정에서의 수학학습장애 위험학생 인지상태 진단: 규칙장모형의 적용
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.4 2014.03 pp.247-273
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수학문장제 문제해결력 검사 타당화 연구 : 학습장애 위험군 선별을 중심으로
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.21 No.1 2013.02 pp.129-148
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수학 문장제 해결 전략훈련이 수학 학습부진아의 학업성취와 태도에 미치는 영향
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.5 No.1 2004.03 pp.103-126
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함수단원에서 문장제 만들기를 적용한 수업이 수학적 창의성과 성향에 미치는 영향
[NRF 연계] 경북대학교 사범대학부속중등교육연구소 중등교육연구 Vol.66 No.4 2018.12 pp.1105-1137
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