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작문 교육의 목표와 실행에 관한 성인 학습자의 인식 연구
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.72 2017.12 pp.511-536
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[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.102 2015.03 pp.181-213
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[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.24 2018.02 pp.65-91
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발표 불안 극복을 위한 대학생 소그룹 활동에 관한 연구
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.109 2016.12 pp.389-418
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.12 No.4 2018.08 pp.93-112
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내용 생성을 위한 학생 필자의 자료 탐색 과정에 관한 연구 — 6학년 필자 사례를 중심으로 —
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.49 No.1 2014.03 pp.703-731
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글 없는 그림책 읽기 및 의미 구성 과정에서 초등학생들의 상호 교섭 양상 연구-초등학교 1학년 소그룹 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한국초등국어교육학회 한국초등국어교육 Vol.55 2014.08 pp.303-322
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이야기 읽기 중 초등학생의 상호 반응 유형 －초등학교 2학년의 소그룹 사례를 중심으로－
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.43 2011.06 pp.285-309
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고등학생의 쓰기 효능감 및 쓰기 결과 기대, 글 점수 간의 상관관계 분석
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.40 2011.04 pp.569-591
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보고서 쓰기에서 대학생 필자가 경험하는 어려움과 문제 해결 전략에 관한 연구－패러다임 모형을 중심으로－
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.116 2018.09 pp.113-142
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성인 필자의 고쳐쓰기 과정에서 드러나는 특징 및 문제 분석
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.55 2015.09 pp.297-321
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쓰기 지도에서 텍스트 유형에 관한 중등 국어 교사의 인식 연구
[NRF 연계] 우리말글학회 우리말글 Vol.64 2015.03 pp.153-176
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설명적 글쓰기와 설득적 글쓰기에서 대학생 필자의 자료 선택에 대한 연구
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.98 2014.03 pp.258-288
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초등학생의 글쓰기에서 고쳐쓰기 양상 분석 - 초등학교 2학년 학생 3명의 사례를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.10 2010.05 pp.363-405
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