예비유아교사의 학업스트레스와 학업성취도 간의 관계에서 수업태도의 매개효과
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.3 2021.06 pp.1503-1518
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중학생이 지각한 모의 양육태도 유형에 따른 학업성취 및 학업정서의 차이
[NRF 연계] 한국청소년상담복지개발원 청소년상담연구 Vol.24 No.2 2016.11 pp.241-258
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중학생의 그릿(Grit)과 학업성취의 관계: 학업열의의 매개효과 및 부모의 긍정양육태도의 조절효과
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.29 No.4 2022.04 pp.75-100
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모의 양육태도가 중학생의 학업성취에 미치는 영향 : 중학생의 사회적 지지와 자아탄력성을 매개변인으로
[NRF 연계] 열린부모교육학회 열린부모교육연구 Vol.9 No.1 2017.03 pp.135-154
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초등학생의 수학 학업정서 유형별 자기조절학습, 수학태도 및 수학성취도
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.27 No.3 2014.08 pp.49-73
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대학생들이 지각한 협동학습태도가 학업지연행동에 미치는 영향: 기본심리욕구로서 자기결정성동기의 조절효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.24 2023.12 pp.75-91
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부모의 긍정적 양육태도가 중학생의 학업열의에 미치는 영향: 자아존중감과 삶의 만족의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.6 2022.03 pp.803-819
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부정적 양육태도 및 친구관계가 아동의 학업열의에 미치는 영향: 스마트폰 의존의 매개효과 및 성별간 다집단 분석
[NRF 연계] 한국인간발달학회 인간발달연구 Vol.29 No.3 2022.09 pp.1-22
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초등학생이 지각한 긍정적 양육태도와 자아존중감, 학업열의 간의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.34 No.3 2021.08 pp.19-44
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초등 과학영재와 일반학생이 지각하는 부모의 양육태도가 학업탄력성에 미치는 영향
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.27 No.3 2016.09 pp.207-221
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남녀중학생이 지각한 부모양육태도가 진로정체감에 미치는 영향: 학업성취도의 매개효과
[NRF 연계] 한국생애학회 생애학회지 Vol.6 No.1 2016.02 pp.21-37
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학업성취요인은 창의성 신장에 어떻게 기여하는가?: 신념, 목표, 동기 및 태도의 통합적 접근
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.9 2022.05 pp.139-152
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중학생이 지각한 부모양육태도, 교사-학생 관계, 자존감 및 학업무기력 간의 구조적 관계: 성별에 따른 다집단 분석
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.42 No.1 2021.02 pp.163-198
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학습목표 모호성이 학업성취에 미치는 영향: 학습태도의 매개효과와 학업빚어내기의 매개된 조절효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.255-282
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STAD 협동학습이 지체부자유 학생의 사회과 학업성취도 및 학습태도에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.5 No.1 2002.12 pp.177-189
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중학생이 지각한 모의 양육태도와 학교학습태도의 관계에서 학업적 정서조절의 매개효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.15 2018.08 pp.527-552
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부모의 자녀양육태도가 청소년의 휴대전화 의존에 미치는 영향과 친구관계와 학업태도의 매개효과: 성별 차이를 중심으로
[NRF 연계] 한국청소년문화연구소 청소년문화포럼 Vol.48 2016.10 pp.109-133
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초등학생의 시각화 경향성과 교과 학습태도가 교과 학업성취에 미치는 영향의 구조적 관계분석
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.24 No.3 2011.09 pp.27-50
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내외적 학습동기, 자기결정성, 목표지향, 자기지각, 지능관 및 자기조절학습전략 요인들의 학습태도, 학습행동 및 학업성취에 대한 효과
[NRF 연계] 한국교육심리학회 교육심리연구 Vol.25 No.1 2011.03 pp.33-60
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