모범답안 보기 중 주목하기가 한국어 고급 학습자의 다시 쓰기에 미치는 영향 －필기하기와 밑줄 긋기 방식을 중심으로－
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.112 2017.09 pp.173-209
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수학 수업 계획과 실행에서 교육과정 주목하기와 수학교수 지식과의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.14 2022.07 pp.689-704
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형태초점 의사소통 활동 유형과 학습자의사전지식 수준에 따른 목표문법 주목 연구
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.25 No.2 2013.06 pp.129-146
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온라인과 오프라인 수업에서 교사의 주목하기 비교: 수학적 사고에의 접근 방식과 상호작용을 중심으로
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.60 No.3 2021.09 pp.421-438
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.5 2023.03 pp.267-284
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수학적 모델링 수업에서 나타나는 중학교 수학 교사의 주목하기 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.20 2020.10 pp.1021-1046
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정교한 주목하기와 제한된 주목하기가 한국어 쓰기 짝활동에서 나타나는 양상
[NRF 연계] 국어교육학회 국어교육학연구 Vol.45 2012.12 pp.451-480
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새로운 내용을 가르쳐야 하는 수학 수업에서 교사와 예비교사의 노티싱 분석
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.2 2022.04 pp.143-154
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EFL 교실에서 주목하기 활동의 가능성에 관한 연구: 미국 시트콤 오피스를 중심으로
[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.18 No.1 2017.02 pp.65-83
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EFL 고등학생 영작문에서 예시글이 학습자의 주목과 수정에 미치는 영향
[NRF 연계] 새한영어영문학회 새한영어영문학 Vol.57 No.2 2015.05 pp.109-130
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출력활동에서 언어형태의 복잡성과 학습자들의 학습 및 주목과의 관계
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.82 2017.09 pp.361-383
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한국의 문자정책과 한문교육 - 한문과 한글의 교섭 양상에 주목하여 -
[NRF 연계] 한국한문교육학회 漢文敎育論集 Vol.33 2009.12 pp.21-50
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언론사 광고주에 대한 불매운동의 고지행위의 형사책임 ― 서울중앙지법 2009노3623 판결에 대한 평석 ―
[NRF 연계] 민주주의법학연구회 민주법학 Vol.44 2010.11 pp.253-273
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일차함수의 그래프에서 교사와 학생의 수학적 주목하기 차이에 관한 설명적 사례 연구
[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.23 No.5 2019.10 pp.422-434
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작문 피드백으로서 예시글이 고등학교 영어 학습자들의 주목 및 수정에 미치는 영향
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.20 No.3 2015.09 pp.145-167
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문화공간콘텐츠에 적용 가능한 참여자 경험설계요소 제안 - 브렌다 로렐의 ‘인간-컴퓨터 상호작용’이론의 응용을 통하여-
[NRF 연계] 글로벌문화콘텐츠학회 글로벌문화콘텐츠 Vol.11 2013.05 pp.115-139
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입력과 출력중심 형태초점 의사소통 활동 및 학습자의 사전지식 수준이 목표문법항목에의 주목과 학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.28 No.2 2012.06 pp.221-257
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