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초등사회과 교사전문성 담론의 수용과 좋은 수업안 쓰기의 조건
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.37-51
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사회과 교사의 수업 전문성 향상을 위한 수업 장학에 관한 연구
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제14권 3호 2007.08 pp.119-130
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유치원 교사의 교직 전문성 인식이 교수몰입과 교직헌신에 미치는 영향
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제34권 제2호 2018.04 pp.71-93
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중학교 미술교사가 교직 경험 속에서 인지한 “전문성”에 대한 현상학적 연구
한국국제미술교육학회 미술과 교육 제17집 2호 2016.04 pp.133-166
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교사의 근무지역에 대한 지역정체성이 지역화 수업전문성에 미치는 영향
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제26권 1호 2019.02 pp.41-55
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유치원 교사의 교직전문성에 따른 교원능력 개발평가에 대한 인식
한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 제17권 제2호 2015.10 pp.51-77
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K대학교 출신 초등학교 초임교사들이 바라본 학교현장실습과 초등교사 전문성의 관계 분석 : 전문적 자본 관점을 중심으로
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제37권 제4호 2021.10 pp.107-134
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Action Research on Elementary Music Class By Pre-service Teachers Based on Curriculum Literacy
보안공학연구지원센터(IJUNESST) International Journal of u- and e- Service, Science and Technology Vol.8 No.8 2015.08 pp.65-76
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수석교사제 적용 사례 연구: 제주특별자치도 초등학교를 중심으로
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제29권 제1호 2013.01 pp.71-90
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