대학 교양 교과에서 ‘가치관 더하기 빼기’ 기법의 가능성― 라빈스 ‘NAC 기법’을 중심으로
[NRF 연계] 한국비평문학회 비평문학 Vol.64 2017.06 pp.125-158
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유학생 필수 교양 교과목의 메타버스 아바타 커스터 마이징 활용디지털 스토리텔링 활동 적용과 효과 탐색-디지털 역량, 창의성, 자기표현력을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.18 No.4 2024.08 pp.227-247
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[NRF 연계] 중국어문연구회 중국어문논총 Vol.115 2023.10 pp.373-392
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역량기반 교양 교과목 인증제의 온라인 운영 현황 및 개선 방안 연구 -동양미래대학의 ‘창의력과문제해결’을 중심으로-
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.13 No.3 2020.12 pp.187-214
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대학생 전공-교양 교과목 이수 특성에 나타난 교육과정 구조와 이수체계의 문제
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.13 No.2 2019.04 pp.369-396
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독서토론 교양 교과목의 개발과 운영 - ‘독서 세미나 - 고전에 길을 묻다’ 『안나 카레니나』 강좌를 중심으로
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.9 No.1 2016.04 pp.235-262
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창의성과 비평적 사고를 연계한 교양 교과목 및 평가도구 개발의 방향
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.5 2021.10 pp.325-342
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학생 요구에 부합하는 대학 교양 교과목 개발 방향 탐색
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.27 No.2 2019.05 pp.171-189
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데이터 전문 인재 양성을 위한 교양 교과목 개발 방향성 고찰
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.3 2023.06 pp.1321-1336
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외국인 학부생의 기초 역량 함양을 위한 교양 교과목 수업 사례 분석 연구 -부산대학교 <고전읽기와 토론> 수업 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.17 No.2 2024.08 pp.291-329
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올바른 글쓰기의 방향과 세한대학교 ‘글쓰기’ 교양 교과목 <사고와 표현>의 실용적인 교육을 위한 제언
[NRF 연계] 한국연구원 한국연구 Vol.16 2024.06 pp.90-100
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다종교 사회에서 기독교(개신교) 대학 기독교교양 교과목의 상호종교교육 가능성
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.3 2021.06 pp.65-81
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‘상호문화 능력’ 학습을 위한 교양 교과목 개발을 위하여
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.8 No.5 2014.10 pp.517-555
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한국 대학 환경교육에 대한 비판적 고찰: 교양 교과목 ‘기후변화와 인류세’의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.5 2024.03 pp.525-539
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도덕과 교육과정 70년사 회고와 전망― 교양 교과 교육과정의 철학 및 종교학 과목과 연관하여 ―
[NRF 연계] 동양철학연구회 동양철학연구 Vol.110 2022.05 pp.227-266
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온라인 동료튜터링 운영사례를 통한 대학교양으로서의 비교과 교육과정 탐색연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1 2022.01 pp.373-385
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대학졸업생의 수강 자료를 활용한 전공 및 교양 교과목의 학업성취도 분석
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.2 2020.04 pp.247-263
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대학 토론 교육의 의미와 구체적 적용― 토론 관련 교양 교과목의 실제 활용을 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.7 No.3 2013.06 pp.565-595
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역전학습기반 커뮤니케이션 강좌의 적용과 학생들의 인식에 관한 연구 - 과학기술특성화 대학의 인문사회분야 교양 교과목을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.21 No.6 2015.12 pp.5-38
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대학 교양교육 비교과 프로그램 학생 의견 조사 연구-교양교육 학생 모니터링단의 조사 개발 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.4 2022.08 pp.3209-3224
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