사회과 교사의 정치성향에 따른 공공쟁점 중심 토론학습에서의 균형 역할 지향성 분석
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 1호 2015.02 pp.165-181
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중등 사회과 예비교사의 정치적 관심도에 따른 공공쟁점 중심 토론학습 실천에 대한 인식과 ‘회피’ 지향성 분석 - 충청권 소재의 국립대 재학생을 중심으로 -
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제22권 4호 2015.11 pp.79-89
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[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.1 No.43 2006.01 pp.489-506
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학교 수업에서 정치사회적 이슈를 다룬다는 것의 의미 이해: 서울 지역 중‧고등학생들에 대한 질적 사례 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.52 No.4 2020.12 pp.63-99
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[NRF 연계] 한국법정책학회 법과정책연구 Vol.21 No.4 2021.12 pp.285-317
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[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.59 No.4 2020.12 pp.115-140
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통일 독일의 사회통합의 장애요인 :정치적 쟁점을 중심으로
[NRF 연계] 호남대학교 인문사회과학연구소 인문사회과학연구 Vol.40 2013.08 pp.63-91
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초·중·고 학생들의 정치·사회적 이슈 및 이슈 토론 관련 인식 조사: 학교 시민 교육에의 시사점
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.47 No.2 2015.06 pp.53-84
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초등학생의 정치·사회적 이슈 대화 및 토론 경험 분석: 청소년 시민성 교육에의 시사점
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.47 No.1 2015.03 pp.89-120
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모성에 대한 전유와 돌봄의 의제화: ‘정치하는엄마들’을 중심으로
[NRF 연계] 동아대학교 석당학술원 석당논총 Vol.77 2020.07 pp.39-66
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사회과 쟁점중심모형을 적용한 학생주도 지역사회 참여의 가능성 모색
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.61 No.4 2022.12 pp.131-152
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정치사와 문화사, 테크놀로지와 사회 변동의 교차점: 프랑스의 미디어사(史) 연구의 역사적 경과와 쟁점
[NRF 연계] 서울대학교 언론정보연구소 언론정보연구 Vol.53 No.2 2016.08 pp.11-47
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