Pre-service Teachers’ Perceptions on Reflective Journal Writing on Practicum
21세기영어영문학회 21세기영어영문학회 학술대회 2019년 가을 학술발표회 2019.09 pp.116-122
Professional Identity Tensions in Korean EFL Student Teachers : A Reflective Journal Analysis
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.2 2020.06 pp.414-427
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마이크로티칭 경험에 따른 예비교사의 교수효능감과 자기수업분석 연구
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제18권 제2호 2014.06 pp.137-156
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Journal of a Novice ESL Teacher: An Introspective Analysis
21세기영어영문학회 영어영문학21 제23권 1호 2010.03 pp.237-261
성찰일지를 적용한 온라인 프로그래밍 학습에서 성찰일지 작성이 성취도에 미치는 영향 분석
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제31권 특별호 2015.02 pp.115-132
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소집단별 수업계획과 반성저널 쓰기가 예비교사의 수업에 대한 반성 정도에 미치는 영향
한국교원대학교 교육연구원 교원교육 제26권 제4호 2010.08 pp.163-179
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상호또래교수에서의 반성적 저널쓰기 활동이 수학자기효능감에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈A:수학교육 Vol.53 No.1 2014 pp.1-24
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