초등수학에서 ‘나눗셈으로서의 분수(b÷a=b/a)’ 개념 지도에 관한 연구 - 한국의 역대 초등수학 교과서에 대한 분석을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 3호 2014.12 pp.425-439
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초등수학에서 분수 나눗셈의 포함제와 등분제의 정의에 관한 교육적 고찰
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 2호 2014.08 pp.319-339
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우리나라 초등학교 수학 교과서에서의 분수 나눗셈 알고리즘 정당화 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 1호 2014.04 pp.105-122
5,200원
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Exploring Teachers' Knowledge of Partitive Fraction Division
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.14 No.1 2012 pp.45-64
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나눗셈의 1차적 개념이 초등학교 3학년 영재아의 분수의 나눗셈에 대한 개념구성과정에 미치는 영향에 대한 사례연구
[Kisti 연계] 한국영재학회 영재교육연구 Vol.24 No.3 2014 pp.339-358
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[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.32 No.4 2016 pp.565-587
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[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.11 No.1 2009 pp.71-91
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초등학생들이 분수의 나눗셈에서 보이는 반복적 오류 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.11 No.1 2008 pp.1-19
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분수나눗셈을 해결하기 위한 학생들의 자기-생성 알고리듬 구성에 관한 연구
[Kisti 연계] 대한수학교육학회 학교수학 Vol.12 No.3 2010 pp.439-454
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.26 No.5 2022.10 pp.429-445
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