개방형 수학문제 해결과정에서 나타나는 메타인지 구성요소 분석 제안
고려대학교 교과교육연구소 교과교육연구 Volume.9 Number.1 2016.06 pp.57-68
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수학적 창의성과 개방형 문제(open ended problem)
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.16 2003 pp.217-218
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The 'Two Basics' Mathematics Teaching Approach and the Open Ended Problem Solving in China
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈D:수학교육연구 Vol.8 No.3 2004 pp.123-144
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[Kisti 연계] 영남수학회 East Asian mathematical journal Vol.32 No.4 2016 pp.545-563
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개방형 문제 해결 과정에서 나타난 소집단 구성원의 합의 패턴 분석
[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈C:초등수학교육 Vol.7 No.2 2003 pp.117-129
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[Kisti 연계] 한국수학교육학회 한국수학교육학회지시리즈E:수학교육논문집 Vol.20 No.1 2006 pp.117-145
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초등 수학 영재 학생의 개방형 문제 생성 능력과 메타인지에 관한 연구
[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.17 No.4 2019.02 pp.5-30
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