생애사적 접근을 통한 과학교사의 교수실행 변화과정에 관한 사례연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.29 No.1 2009 pp.22-42
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.29 No.3 2009 pp.291-303
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예비 과학 교사들의 고등학교 과학반 지도 경험에 관한 내러티브 탐구: 예비 교사들이 형성하는 지식의 종류와 특징
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.6 2008 pp.546-564
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통합적 정신모형 이론에 기반한 4M 순환학습 수업모형의 효과: 고등학생의 원운동 관련 기초 개념과 정신모형의 발달 측면에서
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.4 2008 pp.302-315
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.1 2008 pp.47-66
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통합적 정신모형 이론에 기반한 4M 순환학습 수업모형 개발: 이론적 배경과 개발과정을 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.28 No.5 2008 pp.409-423
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과학 수업에 대한 반성적 사고의 개념적 정의와 유형: 예비 과학교사를 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.27 No.1 2007 pp.70-83
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과학수업 후 변하는 것과 변하지 않는 것: 정신모형 이론을 중심으로 한 고등학생의 원운동 개념변화 사례 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.26 No.4 2006 pp.475-491
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광학분야에서 학생 개념의 상황 의존성: 시각과 거울상을 중심으로
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.26 No.3 2006 pp.406-414
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.25 No.6 2005 pp.698-709
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과학개념변화 연구에서 학생의 개념에 대한 이해: 오개념(misconception)에서 정신모형(mental model)까지
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.24 No.3 2004 pp.621-637
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How Does Cognitive Conflict Affect Conceptual Change Process in High School Physics Classrooms?
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.24 No.1 2004 pp.1-16
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.23 No.5 2003 pp.574-591
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.23 No.4 2003 pp.360-374
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인지갈등 상황 제시유형에 따른 고등학생들의 역학 개념 변화
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.21 No.4 2001 pp.697-709
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초.중.고 학생들의 과학 지식 성취 수준 추이 분석을 위한 종단적 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.19 No.2 1999 pp.185-193
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관성개념에 대하여 자기의 생각과 불일치하는 상황의 유형에 따른 학생의 반응
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.19 No.4 1999 pp.516-527
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