학교 급별에 효과적인 계절별 별자리 실험에 대한 예비교사의 인식 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제3호 2021.12 pp.267-276
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학교 급별에 적합한 지구의 공전 실험에 대한 예비교사의 인식 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제13권 제3호 2020.12 pp.297-304
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학교 급별에 적합한 지구의 자전 실험에 대한 예비교사의 인식 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제12권 제3호 2019.12 pp.252-260
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학교 급별에 적합한 ‘지구의 모양’ 실험에 대한 예비교사의 인식 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제11권 제2호 2018.08 pp.107-115
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학생 활동 중심의 초등학교 과학 교과서 모형 개발 및 적용 : ‘지구와 우주’ 영역을 중심으로
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제9권 제1호 2016.04 pp.15-26
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STEAM 프로그램의 초등학교 차시 대체 적용을 위한 개발 방안 모색에 대한 사례 연구
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제7권 제2호 2014.08 pp.226-233
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교과대체형 STEAM(융합인재교육) 프로그램 개발 및 적용 후 학생들의 인식 분석 - 6학년 에너지 관련 단원을 중심으로 -
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제7권 제1호 2014.04 pp.119-132
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2022 개정 과학과 교육과정 내용의 선정과 조직 제안 - 초등학교 지구와 우주 영역 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.2 2022 pp.250-266
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
Retraction Note: 2022 개정 과학과 교육과정 내용의 선정과 조직 제안 - 초등학교 지구와 우주 영역 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.41 No.3 2022 p.592
협약을 통해 무료로 제공되는 자료로, 원문이용 방식은 연계기관의 정책을 따르고 있습니다.
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