earticle

An Autoethnography of Learning Facilitation Experience for Competency Building of Ethiopian Technical and Vocational Education & Training Curriculum Coordinator KCI 등재

Lim, Se Yung

한국성인계속교육학회 성인계속교육연구 제15권 제2호 2024.06 pp.31-69

기업교육 강사의 자기주도 학습을 통한 퍼실리테이션 역량변화 과정탐색 KCI 등재

안창현, 최성우

숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.16 No.2 2020.04 pp.23-47

문제중심학습(PBL)에서 팀 활동을 촉진을 위한 퍼실리테이션 프로그램 적용에 대한 융합 연구 KCI 등재

양복순, 최경윤, 심정하

한국융합학회 한국융합학회논문지 제10권 제6호 2019.06 pp.299-308

초등 고학년 자녀들의 자기주도학습을 위한 어머니의 촉진 경험 탐색 : 고학력 어머니를 중심으로 KCI 등재후보

김소윤, 최성우

숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.11 No.3 2015.10 pp.67-95

초등 수석교사의 퍼실리테이션 역량과 교사의 교직헌신, 교사학습공동체의 구조적 관계 KCI 등재

전승희, 김희규

한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제24권 제2호 2020.06 pp.61-76

대학교수들이 인식하는 PBL 수업운영의 난관 탐색 KCI 등재

금혜진

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제17권 제10호 2019.10 pp.77-84

힐링(Healing)으로서의 교양교육 - 학습을 촉진하는 교수자와 학습자의 관계 - KCI 등재후보

김성희

한국교양교육학회 교양교육연구 제6권 제4호 2012.12 pp.439-461

진로전담교사의 평생학습 촉진역량 척도개발 및 타당화

박성희, 정민

[NRF 연계] 한국국회학회 한국과 세계 Vol.6 No.3 2024.05 pp.27-51

초등교사의 평생학습 촉진역량 척도 개발 및 타당화

오선숙, 박진영

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.13 2020.07 pp.181-210

코로나19(COVID-19)로 인한 대학의 비대면 교육환경에서 교수자의 개입과 학습몰입이 학습만족도 및 학습지속의향에 미치는 영향

이은빈, 이대영, 주민호

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.15 2022.08 pp.115-130

힐링(Healing)으로서의 교양교육 -학습을 촉진하는 교수자와 학습자의 관계-

김성희

[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.6 No.4 2012.12 pp.439-461

자기주도학습 구현을 위한 청소년 학습 사태의 정비

배영주

[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.13 No.3 2006.06 pp.78-104

포스트 코로나 시대의 간호대학생이 추구하는 교수학습법 유형 : Q 방법론적 접근

이다인

[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.9 2024.05 pp.575-588

PBL(Problem-Based Learning) 교수지원 프로그램을 위한 미래 워크숍의 적용 및 퍼실리테이션 방안 탐색

이혜정, 이유진, 박영미, 양정아

[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.4 2024.08 pp.325-348

평생교육자의 퍼실리테이션 역량이 성인학습자의 학습실재감, 문제해결능력, 비판적 사고성향에 미치는 영향

박명신

[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.4 2021.08 pp.823-838

웹기반 비동기적 토론에서 토론촉진전략의 유형에 따른 학습자의 사회적 실재감, 상호작용, 만족도, 학업 성취에 대한 효과

김수현, 김민정

[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.12 No.3 2006.09 pp.299-321