과학 수업 실연을 통한 초등 예비교사의 과학 수업 관점 변화 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제18권 제3호 2025.09 pp.360-375
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예비 초등교사의 사회수업관점 변화 : 강의와 교육실습경험을 중심으로
한국사회교과교육학회 사회과교육연구 제25권 4호 2018.11 pp.27-42
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초임과학교사 수업 전문성 신장을 위한 협력적 멘토링 과정에서 나타나는 멘토교사의 멘토링 유형 및 유형 변화 분석
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.62 No.6 2018 pp.441-452
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반성적 실천을 통한 과학교사의 교수실행변화에 관한 사례 연구
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.29 No.8 2009 pp.793-811
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멘토링을 통한 유아교사의 음악 교수 실제 변화와 멘토의 역할 탐색
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.13 No.2 2009.04 pp.161-191
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[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.12 No.3 2007.06 pp.19-42
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[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.14 No.1 2010.02 pp.93-116
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협력적 멘토링을 통한 초임유아교사의 음악수업 교수실행에서 나타나는 반성적 실천의 변화 탐색
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.24 No.4 2020.12 pp.259-290
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학교교육실습 전후의 예비보건교사로서 교직선택동기, 교직관 및 교사 역할 변화 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.18 2019.09 pp.1-24
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