자기주도적 통역학습방법으로서 자기평가의 교육적 효과에 대한 실행연구
한국외국어대학교 통번역연구소 통번역학연구 제21권 3호 2017.07 pp.79-107
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지식상태분석법을 이용한 학습 진단평가도구로의 활용성 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.27 No.4 2007 pp.346-353
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평가에 대한 학생 목소리를 통한 ‘배움으로서 평가(Assessment as Learning)’ 논의
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.9 2023.05 pp.123-135
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Performance of ChatGPT 3.5 on CSAT: Its Potential as a Language Learning and Assessment Tool
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.22 No.2 2023.05 pp.119-145
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학습 도구로서의 서술형 평가 그리고 인공지능의 활용: WA3I 프로젝트 사례
[NRF 연계] 한국현장과학교육학회 현장과학교육 Vol.13 No.3 2019.08 pp.271-282
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[NRF 연계] 한국직업교육학회 직업교육연구 Vol.21 No.1 2002.07 pp.183-196
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.19 No.3 2016.08 pp.157-181
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교육과정-수업-평가 일체화를 통한 과정 중심평가의 실제: 고등학교 영어과 수업을 사례로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.2 2020.01 pp.91-110
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미술영역에서의 브릿징 평가: 대안평가로서의 유아교육 현장적용 가능성 탐색
[NRF 연계] 한국엔터테인먼트산업학회 한국엔터테인먼트산업학회논문지 Vol.12 No.3 2018.04 pp.221-238
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