중도·중복장애 학생의 자기결정에 대한 예비특수교사들의 인식 연구
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.16 No.1 2015.03 pp.199-218
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중도중복장애학생의 학교 생활지원을 위한 학교 차원의 맞춤형 순회건강관리지원 실행 경험과 교사 및 학부모의 만족도
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.65 No.4 2022.10 pp.359-382
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스크립트를 이용한 몸짓언어 중재가 중도·중복장애 학생의 의사소통기능에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수교육교과교육학회 특수교육교과교육연구 Vol.12 No.2 2019.06 pp.177-199
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[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.48 No.1 2013.06 pp.163-185
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[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.15 No.2 2013.06 pp.109-127
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학교장면에서의 중도중복장애학생 건강관리 지원 방안 탐색
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.64 No.2 2021.04 pp.113-142
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중도・중복장애학생의 개별화교육계획에 대한 특수교사의 인식 - 부산광역시를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.57 No.4 2014.10 pp.25-47
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중도중복장애학생의 자기결정력에 대한 특수교사의 중요도인식과 교수실행도
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.25 No.1 2023.03 pp.123-152
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중도․중복장애 학생의 학교 교육과정 편성·운영을 위한 기본 교육과정 재구성 방안 탐색
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.57 No.3 2014.07 pp.107-131
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근거이론에 기초한 중도·중복장애 학생에 대한 미술교사의 경험분석
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.61 No.1 2018.01 pp.185-213
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2011 개정 특수교육 교육과정에 따른 중도·중복장애학생의 학교 수준 교육과정 편성 방안 연구
[NRF 연계] 한국지적장애교육학회 지적장애연구 Vol.15 No.2 2013.06 pp.105-128
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중도ㆍ중복장애학생을 대상으로 한 실험연구의 동향 분석: 국내 특수교육 관련 학술지를 중심으로(2006∼2016년)
[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.56 No.2 2017.06 pp.61-85
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중도중복장애학생의 학습경로 발달 특성 탐색: 인지, 의사소통 및 타인과의 상호작용, 환경 및 사물과의 상호작용을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.58 No.2 2023.09 pp.63-90
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2015 개정 특수교육 중도중복장애 학생 교육과정 편성․운영 실태와 2022 개정 특수교육 일상생활 활동 교육과정 편성․운영에 관한 인식 분석
[NRF 연계] 한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 Vol.40 No.2 2024.06 pp.51-76
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비장애또래학생과의 통합교과활동 참여가 중도중복장애학생과 비장애또래학생 간의 상호작용과 중도중복장애학생의 행복감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.63 No.1 2020.01 pp.19-41
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주제중심수업에서 보완․대체 의사소통 중재가 중도․중복장애학생의 의사소통 능력 및 사회적 기술에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.60 No.3 2017.07 pp.137-162
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특수교육학에서 현상학적 연구방법의 특징 - 중도중복장애 아동 교육연구를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.7 No.1 2005.03 pp.199-215
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브릿지스쿨의 중도중복장애학생 보완대체의사소통 전환 중재 현황 연구
[NRF 연계] 한국특수아동학회 특수아동교육연구 Vol.26 No.3 2024.09 pp.33-70
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중도․중복장애학생의 교육기회보장정책에 대한 특수교사의 인식과 지원요구 탐색:제5차 특수교육발전 5개년 계획(’18-’22)을 중심으로
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.54 No.2 2019.09 pp.205-226
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