earticle

Promoting Teacher Learning: Implications for Designing Professional Development Programs KCI 등재

Gooyeon Kim

한국학교수학회 한국학교수학회논문집 제13권 제4호 2010.12 pp.619-633

How EFL Teachers Grow : An Explorative Study on Teacher learning in Classroom Teaching

Wenhua Cheng

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.6 No.3 2009.09 pp.109-139

Teacher Professional Learning: Using an Online Learning Study Model to Facilitate EFL Teachers’ Self-reported Practices and Cognitions about Brain-based Principles SCOPUS KCI 등재

Michael Burri, Wendy Nielsen, Anthony Wotring, Joshua Amiel, Yuen Sze Michelle Tan

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.20 No.1 2023.03 pp.166-176

Learning together: Teacher Student Cooperation in Translation Technology Course

Lu Min

한국외국어대학교 통번역연구소 한국외국어대학교 통번역연구소 학술대회 현실 대 환상: 모르스 부호에서 기계번역까지 2019.07 p.59

A study on developing a teacher education program based on problem-based learning - ethics teacher education program - KCI 등재후보

김병찬, 유수현

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제19권 제3호 2002.12 pp.5-29

Pre-service Teacher English Development and Project-based Learning

Mi Kyong Kim

21세기영어영문학회 21세기영어영문학회 학술대회 2014년 정기총회 및 봄 학술발표회 (자료집) 2014.03 pp.81-86

An Analysis of the Role of Teacher in Distance Learning : A Comparative Study of the Instructor in SLN and the Tutor of Beiwai Online

Gui Ying

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.3 No.1 2006.03 pp.59-76

The Relationship between Chinese Undergraduate EFL Learners’ Perceived Teacher Support and Learning Engagement SCOPUS KCI 등재

Tianhao Li

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.21 No.3 2024.09 pp.570-585

A Study of Two Korean Siblings in the US : Teacher's Pedagogy and English Learning KCI 등재

Yanghee Kim

한국언어과학회 언어과학 제16권 2호 2009.06 pp.141-163

Learning to Use English in Korean Context : Teacher-Learners’ Perspectives KCI 등재

Jae-Young Choi

21세기영어영문학회 영어영문학21 제25권 1호 2012.03 pp.293-320

Impact of Peer Feedback on Learning : A Case of EFL Teacher Trainees SCOPUS KCI 등재

Jeongsoon Joh

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.16 No.4 2019.12 pp.1103-1118

Effects of Teacher Support on Chinese EFL University Students' Listening Ability in a Blended Learning Environment KCI 등재

Ting Yang, Na-Young Kim

한국디지털정책학회 디지털융복합연구 제19권 제12호 2021.12 pp.63-77

Mainland Chinese Students’ Perceptions of Language, Learning, and Identity in an English Language Teacher Education Program in Hong Kong SCOPUS

John Trent

아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.8 No.3 2011.09 pp.243-270

교사학습공동체 풍토와 교사효능감, 교직만족도, 교사소진의 구조 분석 KCI 등재

이주영, 유재경

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제37권 제1호 2020.03 pp.109-134

교사학습공동체에서의 교사학습 양상에 관한 질적 메타분석 KCI 등재

장연우, 소경희, 박지애

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제38권 제2호 2021.06 pp.53-82

초등예비교사의 테크놀로지 내용교수지식(TPACK) 증진을 위한 교육실습과 연계된 온라인 교사학습공동체 활동의 효과 KCI 등재

류기혁, 이영주

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제34권 제2호 2017.06 pp.417-437

학교 안 교사학습공동체가 교사효능감에 미치는 효과 KCI 등재

김지선, 김도기, 권순형, 윤소희, 문영빛

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제35권 제3호 2018.09 pp.55-81

교사 행위주체성(Teacher Agency) 성취를 위한 교사학습공동체의 대안적 접근 KCI 등재

이창수

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제37권 제3호 2020.09 pp.1-26

교사학습공동체에서의 교사리더십 개발과정에 대한 안드라고지적 해석 KCI 등재후보

전남익, 최은수

숭실대학교 한국평생교육ㆍHRD연구소 평생교육ㆍHRD연구 Vol.6 No.1 2010.03 pp.157-178

교사의 학교 행정업무 비중이 교사학습공동체 활성화에 미치는 영향 분석 : 위계적 선형모형을 중심으로 KCI 등재

임소정, 윤혜원, 이현주, 주영효

한국교원교육학회 한국교원교육연구 제41권 제2호 2024.06 pp.83-105