예비유아교사와 영유아 교사가 인식하는 이미지메이킹 요인과 교육 실태에 관한 연구
국제차세대융합기술학회 차세대융합기술학회논문지 제8권 2호 2024.02 pp.472-483
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문제중심학습(PBL)기반 유아과학교육이 예비유아교사의 자기 주도적 학습능력, 학업적 자기효능감 및 학습동기에 미치는 영향
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제26권 제4호 2022.12 pp.173-198
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PBL적용수업에서 예비유아교사의 SNS활용이 플로우(FLOW)와 문제해결력에 미치는 영향
[Kisti 연계] 한국보육지원학회 한국보육지원학회지 Vol.10 No.6 2014 pp.165-184
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액션러닝 교수법을 적용한 예비유아교사의 부모교육 수업 사례연구
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.17 No.12 2017 pp.148-157
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예비유아교사를 위한 디자인씽킹 중심의 유아언어교육 교과목 개선을 위한 실행연구
[Kisti 연계] 한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 Vol.21 No.12 2021 pp.119-131
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[NRF 연계] 한국유아교육학회 International Journal of Early Childhood Education Vol.18 No.2 2012.12 pp.93-106
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감사프로그램이 예비유아교사의 감사성향 · 자아존중감 · 학습동기 · 삶의 만족도에 미치는 영향 : 예비유아교사 인성함양을 위한 감사프로그램 개발 및 적용
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.18 No.1 2024.02 pp.169-189
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느린 학습자 영유아에 대한 영유아교사와 예비영유아교사가 느끼는 어려움에 대한 인식 연구
[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.31 No.2 2022.05 pp.25-44
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유아영재교육 수업 전․후 예비유아교사의 인식과 변화: 통합연구방법 적용
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.28 No.5 2023.10 pp.261-280
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플립러닝을 활용한 유아 음악교육 수업이 예비유아 교사의 음악 활동 태도와 자기 주도 학습능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국생태유아교육학회 생태유아교육연구 Vol.22 No.4 2023.11 pp.195-219
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문제중심학습(PBL)기반 유아수학교육이 예비유아교사의 자기주도학습, 문제해결력 및 수학교수효능감에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.146 2024.05 pp.177-204
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문제중심학습(PBL) 참여 과정에서 나타나는 예비유아교사들의 경험의 의미: 교사 되어 가기를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.17 2023.09 pp.545-559
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은유분석을 통해 본 2019 개정 누리과정에서의 교수매체에 대한 예비유아교사의 인식 연구
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.28 No.6 2023.12 pp.449-466
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미디어 리터러시에 대한 예비유아교사의 인식, 실태와 요구
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.28 No.5 2023.10 pp.437-453
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예비유아교사들의 동 식물 키우기 활동에 대한 긍정적 경험과 어려움
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.15 No.1 2011.03 pp.105-127
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다문화 놀이프로그램 개발을 통한 예비유아교사의 다문화 인식 탐색
[NRF 연계] K교육연구학회 사회과학리뷰 Vol.8 No.3 2023.09 pp.73-91
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전문대학 예비 영유아교사들의 거꾸로 학습 수업경험에 대한 탐색
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.26 No.1 2022.03 pp.33-63
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예비유아교사의 교직적성과 소명의식 관계에서 사회적 지지의 매개효과
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.18 No.2 2024.05 pp.127-146
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