Fairness and Justice in L2 Classroom Assessment : Perceptions from Test Takers
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.15 No.4 2018.12 pp.1051-1064
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Language Instructors’ Use of Learners’ L1 and L2 in Classroom : Perceptions by Students and Teachers
국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 언어 습득 이론 및 간문화 이론과 한국어교육 2009.10 pp.137-158
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L2 Learner’s Identities and Gender in ESL and EFL Classroom Interaction
21세기영어영문학회 영어영문학21 제26권 2호 2013.06 pp.397-417
Understanding L2 Speech Production : Implications for Teaching Speaking in EFL Classroom
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.17 No.3 2020.09 pp.808-823
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청소년 학습자 수업환경에 따른 상호작용피드백의 사용 실태
한국청소년시설환경학회 청소년시설환경 제16권 제2호 통권 제56호 2018.05 pp.5-13
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Key Concepts in Vygotsky's Theoretical Framework: L2 Classroom Interaction and Research
[Kisti 연계] 한국영어어문교육학회 영어어문교육 Vol.11 No.3 2005 pp.71-87
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Discourse Markers in the L2 Classroom: From Rationale to Practice
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.4 2018.02 pp.907-922
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[NRF 연계] 한국스칸디나비아학회 스칸디나비아 연구 Vol.14 2013.08 pp.1-16
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[NRF 연계] 서울대학교 국어교육연구소 국어교육연구 Vol.24 2009.12 pp.165-195
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Rethinking Silence: Contextual Understanding of Oral Participation in an L2 Academic Classroom
[NRF 연계] 한국사회언어학회 사회언어학 Vol.18 No.1 2010.06 pp.165-191
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L1 vs. L2 Use and Classroom Interaction in Team-Taught Elementary School Classes
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.67 No.2 2012.07 pp.105-134
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Teacher-Student Discourse: Mediating L2 Development in an Agriculture Classroom
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.14 No.2 2013.05 pp.23-46
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Characteristics of Two Japanese L2 Learners’ Interaction in an IEP Classroom
[NRF 연계] 한국응용언어학회 응용언어학 Vol.23 No.2 2007.12 pp.147-167
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