Why We Do and What We Do : The Experience of Good English Language Learners
아시아영어교육학회 The Journal of AsiaTEFL Vol.15 No.1 2018.03 pp.130-147
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A sociocultural analysis of Korean siblings' English literacy development
중앙대학교 한국교육문제연구소 한국교육문제연구 제27권 제1호 2009.04 pp.51-70
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Language Learners in SLA Theories: From Good Language Learners to Mediated Investors
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.24 No.3 2012.09 pp.25-43
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Unmasking Young Learners’ Perceptions of Good Language Teacher Identity
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.71 No.1 2016.03 pp.73-95
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.21 No.2 2020.05 pp.14-23
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A proposal on language teaching: TV commercials as good teaching material
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.10 No.1 1999.03 pp.103-117
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.16 No.3 2015.08 pp.185-211
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외국인 유학생 예비 한국어 교사의좋은 한국어 수업에 대한 인식 연구
[NRF 연계] 국제어문학회 국제어문 Vol.98 2023.09 pp.433-459
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한국어 교사의 내러티브로 본 ‘좋은’ 한국어 교사 요인 연구 -프랑스 대학을 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.26 No.4 2015.12 pp.101-132
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좋은 국어 수업에 대한 고등학교 졸업 예정자의 인식 조사 - Q 방법론을 활용한 인식의 주관성 유형 분류 -
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.16 No.1 2022.05 pp.99-136
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좋은 국어과 평가 문항 특성에 관한 질적 분석 연구-국어과 평가 문항 양호도 분석틀 개발 연구(2)-
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.89 2022.09 pp.43-78
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훌륭한 독자에 대한 국어교사의 인식 유형 탐색: Q 방법론의 적용
[NRF 연계] 한국독서학회 독서연구 Vol.60 2021.08 pp.93-121
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좋은 설득문에 대한 예비 국어교사의 인식 유형 탐색 - Q 방법론의 적용 -
[NRF 연계] 한국작문학회 작문연구 Vol.50 2021.09 pp.7-33
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초등학교 1학년의 읽기이해력에 따른 언어능력 및 읽기이해력 예측 요인 연구
[NRF 연계] 한국언어치료학회 언어치료연구 Vol.33 No.3 2024.07 pp.69-80
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.19 2020.10 pp.1175-1192
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“좋은 이야기”로서의『기억전달자』: 과거의 기억과 언어의 힘
[NRF 연계] 한국영미문학교육학회 영미문학교육 Vol.23 No.3 2019.12 pp.47-69
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Q 방법론을 활용한 ‘좋은 글’에 대한 예비 국어교사의 인식 유형 탐색
[NRF 연계] 청람어문교육학회 청람어문교육 Vol.77 2020.09 pp.65-117
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삽화와 쉬운 글 구성을 통한 관용어 지도가 청각장애학생의 문해력과 특수교사의 교육적 적용도에 미치는 효과
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.24 No.3 2023.09 pp.85-110
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