An Analysis of Lexical Bundles in a High-stakes Test of L2 Reading: A Corpus Based Study
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.62 No.1 2023.03 pp.55-68
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A Comparison of Online and Offline Versions of an English as Medium of Instruction Course
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.37 No.1 2023.02 pp.1-20
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A Comparison of Interlinear and Parallel Translated Texts as Scaffolds for L2 Reading Comprehension
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.35 No.2 2021.05 pp.1-19
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The Impact of Extensive Reading and Affective Factors on Achievement in the EFL Writing Classroom
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.59 No.3 2020.09 pp.385-398
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[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.21 No.2 2020.05 pp.14-23
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[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.21 No.2 2020.05 pp.123-145
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The Effects of Dual-language L2 Texts on English Reading Comprehension and Text-type Preferences
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.33 No.4 2019.11 pp.449-475
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Using the L1 to Promote Literacy Development in the Second and Foreign Language Classroom
[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.58 No.3 2019.09 pp.291-298
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[NRF 연계] 부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 Vol.57 No.3 2018.09 pp.371-382
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[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.62 No.3 2018.09 pp.111-139
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Pre-service English Teachers’ Extensive Reading and Its Effect on L2 Reading Self-efficacy
[NRF 연계] 서울대학교 언어교육원 어학연구 Vol.54 No.2 2018.08 pp.331-356
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Evaluating SLA Textbook Comprehensibility: Comparing Coh-Metrix Results With EFL Teachers' Ratings
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.19 No.2 2018.05 pp.9-19
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Analysis of readability and text features that support beginning L2 reading development
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.23 No.3 2017.09 pp.51-72
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[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.29 No.2 2017.06 pp.51-74
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The Impact of Extensive Reading on Pre-service Teachers’ Attitudes toward Reading
[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.125 2017.06 pp.273-297
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Korean EFL Teachers’ Beliefs Regarding English Language Reading Instruction
[NRF 연계] 한국중등영어교육학회 중등영어교육 Vol.10 No.1 2017.02 pp.31-64
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[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.69 No.3 2014.09 pp.129-150
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