4차 산업혁명시대를 대비한 ‘기술변혁과 인간’ 교과의 교육과정 설계와 개발 - <목표>-<내용/성취기준>을 중심으로
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제9권 제1호 2020.02 pp.191-222
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4차 산업혁명시대를 대비한 ‘기술변혁과 인간’ 교과의 교육과정 설계와 개발 - <목표>-<내용/성취기준>을 중심으로
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제9권 제1호 2020.02 pp.191-222
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보안공학연구지원센터(IJSH) International Journal of Smart Home Vol.10 No.3 2016.03 pp.181-190
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아렌트의 현상학적 관점에서 바라본 디자인소통구조의 지향점 - 아렌트의 ‘활동적 삶’ 개념을 중심으로 -
한국디자인트렌드학회 한국디자인포럼 Vol. 41 2013.11 pp.251-260
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Design of a goal alternatives disposition system having technology goal coordinating subsystem
[Kisti 연계] 한국경영과학회 한국경영과학회 학술대회논문집 1991 pp.455-456
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User-Centered Goal Setting The Bridge Between User-Research and Design
[Kisti 연계] 한국디자인학회 한국디자인학회 학술대회논문집 2001 p.40
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[Kisti 연계] 한국신뢰성학회 한국신뢰성학회 학술대회논문집 2001 pp.513-520
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목표지향 개인화 이러닝 시스템의 효율적인 설계를 위한 SCORM 표준의 수정제안 구현 연구
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.12 No.3 2009 pp.41-51
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Goal-based Scenario를 활용한 간호시뮬레이션 수업설계 및 적용
[Kisti 연계] 한국간호교육학회 한국간호교육학회지 Vol.23 No.2 2017 pp.224-235
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Goal-based Scenarios(GBS) 모형을 적용한 웹기반 교육용 컨텐츠의 설계 및 개발 연구
[Kisti 연계] 한국컴퓨터교육학회 컴퓨터교육학회논문지 Vol.7 No.5 2004 pp.9-21
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다중퍼지목표계획법을 이용한 PULP 제조공정의 최적화에 관한 연구
[Kisti 연계] 한국산업경영시스템학회 Journal of the Society of Korea Industrial and Systems Engineering Vol.15 No.26 1992 pp.59-66
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수정된 SCORM 표준을 적용한 목표지향 개인화 이러닝 시스템 설계 연구
[Kisti 연계] 한국IT서비스학회 한국IT서비스학회지 Vol.7 No.4 2008 pp.231-246
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구조-제어시스템의 동시최적설계를 위한 유전자알고리즘 및 Goal Programming 기법
[Kisti 연계] 한국지진공학회 한국지진공학회 학술대회논문집 2003 pp.497-504
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[NRF 연계] 한국조리학회 Culinary Science & Hospitality Research Vol.22 No.1 2016.01 pp.141-152
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목표 지향 디자인 방법론에 근거한 메타버스 수업설계 전략 개발 연구
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.28 No.4 2022.12 pp.983-1010
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선택적 기능을 가지는 목표 지향 가치기반 자동 목적 실현 시스템의 설계
[NRF 연계] 한국소프트웨어감정평가학회 한국소프트웨어감정평가학회 논문지 Vol.18 No.2 2022.12 pp.201-208
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면대면 환경의 목표기반시나리오(GBS) 수업설계 가이드라인 개발
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.20 No.3 2014.09 pp.373-397
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[NRF 연계] 한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 Vol.8 No.4 2014.12 pp.81-111
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목표기반시나리오(Goal Based Scenarios)를 활용한 온라인 디자인 씽킹 교과목 개발 연구
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.35 No.4 2023.11 pp.589-618
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‘학습목표에 대한 학생의 반응 중심 맞춤형 수업설계 모형’ 탐색
[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.31 2020.05 pp.37-76
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