「경호학과」와 「경호비서학과」의 교육과정 비교․분석을 통한 경호비서의 정체성 모색
한국보안관리학회(구 한국경호경비학회) 시큐리티 연구 제20호 2009.09 pp.1-18
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문화연구를 통한 교육과정 연구의 모색 : 문화저널리즘으로서의 Foxfire 교육과정을 중심으로
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제11권 제2호 2007.12 pp.1-14
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2022 개정 사회과 교육과정의 인권교육 관련 내용 분석
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제16권 2호 2023.08 pp.149-181
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2007 및 2009 개정 교육과정 및 교과서 분석에 기초한 사회과 인권교육의 현황
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제5권 1호 2012.04 pp.1-28
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2015 개정 사회과 교육과정 법 영역 내용 체계에 대한 비판적 분석 - 핵심 개념, 일반화된 지식을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제13권 3호 2020.12 pp.29-60
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대만, 덴마크 사회과 교육과정 비교⋅분석을 통한 시민교육으로서 입법교육 방향 탐색
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제16권 1호 2023.04 pp.65-88
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2015 개정 교육과정 초⋅중⋅고 사회과 성취기준에 나타난 통치구조의 계열성 분석
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제14권 2호 2021.08 pp.57-77
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어린이 법제관 제도의 내실화 방안 - 초등학교 사회과 교육과정과의 연계성을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제16권 1호 2023.04 pp.89-104
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법교육에서 인권, 기본권, 기본적 인권의 개념과 관계 분석 - 2015 개정 사회과 교육과정 및 사회 교과서 분석을 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제14권 2호 2021.08 pp.129-154
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초등 사회 · 도덕 교육과정과 교과서의 북한 및 통일 관련 내용 분석 - 2009개정 교육과정과 3ㆍ4학년 교과서를 중심으로 -
한국법과인권교육학회 법과인권교육연구 제7권 1호 2014.05 pp.31-52
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