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영어

Cultural studies involves the investigation of power relationships in a culture in order to help emancipate its members from the many forms of oppression that are perceived to operate in the culture. Cultural studies combines sociology, social theory, literary theory, media theory, film/video studies, cultural anthropology, philosophy and art history/criticism to study cultural phenomena in industrial studies. Cultural studies researchers often concentrate on how a particular phenomenon relates to matters of ideology, race, social class, and/or gender. Cultural studies concerns itself with the meaning and practices of everyday life. Cultural practices comprise the ways people do particular things, such as watching television, or movies, in a given culture. Particular meanings attach to the ways people in particular cultures do things. In a loosely related but separate usage, the phrase cultural studies sometimes serves as a rough synonym for critical theory. In the field of education, educational researchers who work within the cultural studies tradition analyze the power relationships that are ignored or taken for granted by most educators, but that are central to the operation of education institutions. Their analyses are guided by a commitment to the advocate for a more just distribution of power than that operating in the present educational system, which is seen as perpetrating social oppression based on ethnicity, class, gender, and other cultural categories applied to individuals. With that in mind, this researcher investigated the possibilities and limitations of cultural studies as curriculum research.

한국어

근래 문화연구(cultural studies)라는 연구 분야가 인문학, 특히 영문학에서 시작하여 기존의 고급문화(high culture) 위주의 정전(canon)에서 벗어나서 대중문화(popular culture)에 대한 연구에 관심을 돌리게 되었다. 문화연구의 역사적인 배경은 비판이론이다. 물론 최근에는 문화연구의 논의가 해체주의를 표방하는 포스트모더니즘에 대한 논의로 바뀌었지만 그 근본 가정은 유사하다고 볼 수 있다. 문화연구의 연구 대상인 텍스트(text)는 커뮤니케이션을 시도하는 모든 문화적 산물을 지칭한다.
예컨대 책, 텔레비전, 영화, 포스터, 광고 등 독자적인 미디어 형태를 가리킨다. 한마디로 문화연구는 문화 속에서 작용하는 여러 형태의 억압으로부터 그 구성원들을 해방시키기 위해 문화 속의 권력 관계를 탐구하는 방법이라고 할 수 있다. 문화연구에 대한 일부 학자들에 의한 지배적인 견해는 연구 방법이 혼재한다는 점이다. 따라서 연구자는 문화의 한 부분인 교육, 특히 교육과정학 분야의 연구 대상인 문화에 대한 연구 방법의 가능성과 한계를 고찰하였다.