융합기초교양과목 수업에서 토의 및 토론 방법 적용 사례
인하대학교 다문화융합연구소 문화교류와 다문화교육 제13권 제5호 2024.09 pp.589-611
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융합기초교양과목 수업에서 토의 및 토론 방법 적용 사례
한국국제문화교류학회 문화교류와 다문화교육(구 문화교류연구) 제13권 제5호 2024.09 pp.589-611
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[Kisti 연계] 한국정보통신학회 한국정보통신학회논문지 Vol.26 No.12 2022 pp.1832-1837
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플립 러닝과 메이커 교육 기반 인공지능 융합교양교과목 설계 방향 탐색 : 학습자 요구 분석을 중심으로
[Kisti 연계] 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 Vol.13 No.2 2021 pp.221-232
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PBL(Project based Learning)을 활용한 융복합 교양교과목 운용 및 의미 －<미래환경과 위험사회> 교과목을 중심으로－
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.14 No.3 2021.12 pp.199-229
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주제 중심 융합교양교육을 위한 큐레이션 기반 학습 모형 개발
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.18 No.4 2024.08 pp.263-275
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융합교양교육이 공학인재의 소프트스킬 향상에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.12 No.2 2018.04 pp.287-306
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포스트코로나 시대 융복합 온라인 교양교육 개발 연구－K사이버대학교 강의 제작 및 운영 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.17 No.3 2023.06 pp.83-100
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[NRF 연계] 중앙대학교 중앙철학연구소 철학탐구 Vol.46 2017.05 pp.233-251
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4차 산업혁명 시대의 융합 교양교육에 관한 연구 -S대학의 교양교육 인식 실태조사와 <PPSS모델> 제안-
[NRF 연계] 한국일본어문학회 日本語文學 Vol.1 No.79 2018.12 pp.63-89
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영상기술기법을 접목한 인문학 교육의 컨버전스 모델 구현
[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.17 No.1 2016.02 pp.23-38
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인문대를 해체하면 되는 걸까: 교양인문학 또는 인문학 융합교육의 가능성과 의미
[NRF 연계] 영미문학연구회 안과밖 Vol.41 2016.11 pp.35-60
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