earticle

영어

The purpose of this study is the Case study about new perspectives on Convergence education in Liberal Arts and its application. During 15 weeks, these two courses, 「Music and Psychology」 and 「Music Therapy」 are new that they are purpose of providing students convergent perspectives such as music, psychology, and philosophy. Ultimately, students were able to adapt self-understanding and introspection through Music experience for intensity of creativity and personality competencies. Students reported that their competencies increased after a lecture compared to before a lecture, self-understanding and introspection are the most positive effect among many other competencies. Providing many activities was increasing creativity and personality competency through video production and 1 on 1 peer training therapy session and positive resources. Moreover, this new attempt reported the value of a high class. This study provides a new paradigm for creative personality education from a convergence perspective through music, psychology, and philosophy.

한국어

본 연구는 융합교양교육에 대한 새로운 관점제시와 그에 대한 적용사례에 대한 것이다. 본 연 구는 15주 동안의 「음악과 심리」 와 「음악치료」 관련 수업으로 두 강좌 모두 신설 교과목으로 학 생들에게 음악, 심리학, 그리고 철학적 관점의 융합콘텐츠 제공을 목표로 하였다. 궁극적으로 학 생들은 음악체험을 기반으로한 다양한 창의적, 인성강화를 위한 자기이해와 성찰을 일상생활에 적용하는 것을 목표로 하였다. 연구결과 학생들은 강의 전에 비해 강의 후 자신의 역량이 증가됨을 보고하였고, 그 중 자기 이해와 성찰능력에 가장 긍정적 영향력이 있었음을 알 수 있었다. 창의성과 인성 증진 및 자신 의 실제 삶에서의 지지자원 리소스 구축을 위해 동영상 제작과 1:1 동료면담기반 치료세션 등의 다양한 활동을 시도하였고 이로 인한 높은 수업의 가치성을 보고하였다. 본 연구는 음악과 심리 학, 그리고 철학을 연계한 융합적 관점의 교양교육 사례로서 창의·인성교육에 대한 새로운 패러 다임을 제공하고자 한다.