A Needs Assessment Study for Developing a Play Therapy Program for Older Adults with Mild Dementia
한국성인계속교육학회 성인계속교육연구 제16권 제3호 2025.09 pp.22-48
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예비 유아교사의 요구도 분석 기반 전공역량체계 개편방안 탐색
한국홀리스틱융합교육학회 홀리스틱융합교육연구 제27권 제4호 2023.10 pp.307-326
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비대면 수업에서 교수자와 학습자의 교육적 요구분석 : Borich 요구도와 The Locus for Focus 모델을 활용하여
장로회신학대학교 세계선교연구원 선교와 신학 제56집 2022.02 pp.147-177
[Kisti 연계] 한국컴퓨터정보학회 Journal of the Korea society of computer and information Vol.27 No.12 2022 pp.251-258
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Importance-Performance Analysis와 Borich 요구도 분석 방법을 활용한 임상간호실무 교육 요구도: 일개 상급종합병원 일반병동 간호사 대상
[Kisti 연계] 한국간호교육학회 한국간호교육학회지 Vol.29 No.2 2023 pp.124-137
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임상간호교육자의 교육요구도 우선순위 분석: Borich 요구도와 locus for focus model 활용
[Kisti 연계] 한국간호교육학회 한국간호교육학회지 Vol.29 No.4 2023 pp.405-414
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지속가능한 식생활교육에 대한 영양(교)사의 교육요구도 분석: IPA, Borich 요구도, The locus for focus 모델 적용
[Kisti 연계] 대한지역사회영양학회 대한지역사회영양학회지 Vol.29 No.5 2024 pp.372-381
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[NRF 연계] 한국관광연구학회 관광연구저널 Vol.30 No.10 2016.10 pp.15-28
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고령자 법교육 내용 구성을 위한 요구도 조사: IPA 분석 및 Borich 교육요구도 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.62 No.1 2023.03 pp.113-128
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어린이집 선택요인에 대한 요구도 조사: IPA 및 Borich 요구도 분석을 중심으로
[NRF 연계] 한국유아교육ㆍ보육복지학회 유아교육·보육복지 연구 Vol.27 No.4 2023.12 pp.7-34
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Borich 요구도와 Locus for Focus 분석을 활용한 영유아교사의 공감수업 실행 요구 탐색
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.35 No.3 2025.09 pp.1-31
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Borich 요구도와 Locus for Focus 모형을 활용한 통합사례관리 슈퍼바이저 교육요구 분석
[NRF 연계] 한국사례관리학회 사례관리연구 Vol.14 No.2 2023.08 pp.87-111
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파티이벤트 직무역량에 따른 교육요구도 차이에 대한 연구 -Borich 모델의적용-
[NRF 연계] 한국호텔관광학회 호텔관광연구 Vol.16 No.5 2014.09 pp.287-313
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8급 이하 사회복지전담공무원 교육, 어떤 역량에 집중해야 하는가? -Borich요구도분석과 The Locus for Focus Model 활용-
[NRF 연계] 한국사례관리학회 사례관리연구 Vol.15 No.2 2024.08 pp.1-20
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과학과와 영어과 교사의 디지털 시대 수업혁신에 대한 인식: IPA와 Borich 요구도 분석
[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.27 No.4 2024.11 pp.205-230
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생성형 AI시대 대학생의 AI 윤리 교육 요구도 분석: Borich 모형과 Locus for Focus 분석 적용
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.31 No.4 2025.08 pp.1279-1296
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예비유아교사의 디지털 역량에 대한 교육요구도 분석: Borich 요구도와 Locus for Focus 모델을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.24 No.6 2024.03 pp.897-910
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교수역량 강화를 위한 S대학 교원의 교육요구도 분석 : Borich 요구도와 LF모델을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.30 No.1 2024.02 pp.43-61
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