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고교학점제와 2022 개정 교육과정에 대비한 과학과 융합선택과목 재구조화 방안 탐색
대한지구과학교육학회 대한지구과학교육학회지 제14권 제2호 2021.08 pp.112-122
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2022개정 교육과정에서의 일본어 악센트 지도에 대해 -교재 및 교수법을 중심으로-
한국일본언어문화학회 일본언어문화 제66집 2024.04 pp.115-135
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개정 2022교육과정의 문제점 분석과 특성화고등학교 산학 일체형 도제학교의 적용 및 발전 방향 연구
[Kisti 연계] 한국실천공학교육학회 한국실천공학교육학회논문지 Vol.16 No.3 2024 pp.333-342
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고등학교『2022 사회과 교육과정』에서 역사ㆍ지리 교과의 독도 교육 내용 반영 분석과 교수-학습 적용 방안 연구
[NRF 연계] 영남대학교 독도연구소 독도연구 Vol.36 2024.06 pp.77-108
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2022개정 교육과정 고등학교 통합사회 과목에서의 역사 교과 적용 방안 연구
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.62 No.2 2023.06 pp.71-84
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2022 개정 교육과정 고등학교 한국사의 전근대사 내용구성 검토
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.83 2023.06 pp.3-34
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2022 개정 교육과정에서 생태위기에 대한 반응 탐색 - 고등학교 과학과, 사회과, 환경과 선택과목을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국생물교육학회 생물교육 Vol.50 No.2 2022.06 pp.276-285
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2015․2022 개정 교육과정 속 실학과 중․고등학교 실학 수업 설계 - 학생의 삶과 연계된 학습을 중심으로-
[NRF 연계] 역사교육학회 역사교육논집 Vol.86 2024.06 pp.53-86
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2022 개정 국어과 교육과정의 진로연계교육 반영 양상 분석과 방향 탐색 - 고등학교 1학년 진로집중학기를 중심으로 -
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.18 No.1 2024.05 pp.167-194
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2022 개정 고등학교 지리교육과정 성취기준과 지리 탐구의 특성 고찰
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.31 No.4 2023.11 pp.55-74
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중국 2022 개정 지리 교육과정의 변화에 따른 초・고급중학교 지리학습내용의 연계성
[NRF 연계] 한국지리환경교육학회 한국지리환경교육학회지 Vol.31 No.3 2023.08 pp.73-83
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