다문화교육 정책의 다문화주의 유형 분석(2006-2022)
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.29 No.6 2023.12 pp.25-45
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.41 No.5 2023.12 pp.279-306
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.41 No.4 2023.10 pp.479-498
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코로나19 이후 기초학력 보장 정책 변동 분석: Kingdon의 정책흐름모형을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.41 No.2 2023.06 pp.91-117
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서울형혁신학교의 다차원 교육정책 분석: 텍스트 마이닝 분석을 활용하여
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.40 No.5 2022.12 pp.157-193
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초·중등학교 학생상담 정책에 대한 역사적 신제도주의의 분석: 2004년-2020년을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.40 No.4 2022.10 pp.349-376
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중학교의 기초학력 미달 비율에 영향을 미치는 학교 교육 활동 요인 분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.19 2022.10 pp.81-95
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초등 교사의 수업 개선 활동이 교사 효능감에 미치는 영향 분석: TALIS 2018을 중심으로
[NRF 연계] 한국초등교육학회 초등교육연구 Vol.35 No.3 2022.08 pp.183-213
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[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.40 No.3 2022.08 pp.29-58
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학교밖 청소년의 교육포부 및 대학 진학에 영향을 미치는 변인 분석
[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.29 No.6 2022.06 pp.1-24
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역사적 신제도주의 관점에서의 중등교원수급정책: 1970년~2000년대를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.40 No.1 2022.04 pp.399-427
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잠재프로파일 분석을 통한 중학생의 교육성과 유형 분류 및 특성 분석: 학업성취도, 학교행복감을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.8 2022.04 pp.17-34
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[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.30 No.2 2022.03 pp.19-38
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다문화 청소년의 학교생활 적응에 영향을 미치는 변인 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.1 2022.02 pp.223-246
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[NRF 연계] 한국청소년학회 청소년학연구 Vol.28 No.11 2021.11 pp.87-111
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옹호연합모형(ACF)을 적용한 대학입학전형제도의 변동 과정 분석
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.42 No.4 2021.11 pp.33-66
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중학생의 학교폭력 피해경험 가능성에 영향을 미치는 학교 요인 분석
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.27 No.4 2021.08 pp.359-379
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Mucciaroni의 이익집단 위상변동 모형을 활용한 자율형사립고의 정책 변동 분석
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.31 No.1 2021.03 pp.157-186
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교사 및 친구 관계, 그릿, 학업 무기력의 구조적 관계: 성별에 따른 다집단 분석
[NRF 연계] 충남대학교 교육연구소 교육연구논총 Vol.41 No.4 2020.11 pp.203-234
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대학 교양교육과정의 운영과 내용에 대한 학습자 교육요구도 분석
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.5 2020.10 pp.109-121
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