국내 대학 한국어 수업에서의 열린 읽기(Extensive Reading) 적용 가능성 연구 - 일본 와세다대학교(早稲田大学)에서의 열린 읽기 수업을 바탕으로 -
한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 한국과 중국의 근대와 상해 2013.06 pp.307-312
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플립드 러닝을 활용한 전공 프랑스어 수업의 학습효과에 관한 연구 - ‘프랑스 텍스트 읽기’ 수업 사례를 중심으로
경기대학교 인문학연구소 시민인문학 제42호 2022.02 pp.9-50
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한국어 번역 읽기 수업 과정과 실례 - 외국인을 위한 한국어 번역 학습자를 대상으로 -
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제19권 제2호 2022.08 pp.343-366
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디지털 리터러시 향상을 위한 한국어 읽기 수업 구성 방안
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제20권 제3호 2023.12 pp.93-122
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디지털 리터러시 향상을 위한 한국어 읽기 수업 구성 방안
국제한국언어문화학회 국제한국언어문화학회 학술대회 디지털 리터러시 시대, 한국언어문화의 상호소통 2023.10 pp.58-73
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이해 변인에 의한 학습자 중심 한국어 읽기 수업의 구성 방안
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제6권 제2호 2009.12 pp.133-162
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교양대학의 융·복합 교양수업 연구 - 한국외대 미네르바 인문강좌 읽기, 쓰기 수업 사례를 중심으로-
한중인문학회 한중인문학회 국제학술대회 중국 내 한국어교육 및 타전공 연계 가능성과 발전 방향 2019.06 pp.164-174
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상보적 수업을 활용한 읽기전략 훈련이 독해력, 초인지, 자기효능감에 미치는 효과
한국초등상담교육학회 초등상담연구 제11권 제2호 2012.05 pp.299-320
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‘한 학기 한 권 읽기’ 중학교 수업 사례 분석 - 『한글 대표 선수 10+9』독후 활동을 중심으로 -
한국언어문학교육학회 한어문교육 제41집 2020.05 pp.71-101
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읽기-쓰기 통합 수업에서 학습자 글쓰기에 나타난 상호텍스트의 실현 양상 연구
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제11권 제3호 2014.12 pp.47-70
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