earticle

I. 서론
 II. 중등학교 학생들의 특성
  1. 개인적 성숙과 발달
  2. 환경적 측면
 III. 중등학교 수업의 체제와 실태
  1. 중등학교 수업의 체제
  2. 중등학교 수업의 실태
 IV. 수업 연구에 대한 전통적 접근
  1. 교사의 수업 행동 분석
  2. 교사의 수업 행동에 대한 평가의 준거
  3. 수업 평가 준거에 대한 검토와 비판
 V. 교사의 수업 전문성에 대한 새로운 접근
  1. 효율적인 수업과 교사의 전문성
  2. 언어 활동 중심의 수업과 교사의 전문성
 VI. 읽기를 적극 활용하는 수업의 구조
 VI. 결론
 참고문헌