초등 예비교사의 과학수업 시연 전후에 따른 노티싱 양상 분석
[Kisti 연계] 한국초등과학교육학회 초등과학교육 Vol.44 No.4 2025 pp.666-681
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.36 No.6 2016 pp.959-968
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.35 No.3 2015 pp.403-417
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통합개념을 중심으로 한 싱가포르, 캐나다와 미국의 과학교육과정 내용 요소 분석
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.34 No.1 2014 pp.21-32
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[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.34 No.6 2014 pp.549-558
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Big idea를 중심으로 한 통합형 과학 교육과정 틀 설계
[Kisti 연계] 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 Vol.33 No.5 2013 pp.1041-1054
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중학교 과학2 교과서에 서술된 이온 결합 화합물과 분자 내용이 요구하는 인지 수준 분석(제II보)
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.56 No.6 2012 pp.739-750
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학문 통합적 과학 교육에 대한 초중등 교사들의 인식(제IV보)
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.56 No.1 2012 pp.115-127
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중학교 과학2 교과서에 서술된 원소, 주기율표, 원자 내용이 요구하는 인지 수준 분석(제I보)
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.56 No.4 2012 pp.518-529
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학문 통합적 비유를 활용한 창의적 문제 해결력 지향 대학교 화학 실험 수업 전략의 개발 및 효과 (제II보)
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.55 No.5 2011 pp.857-874
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창의적 문제 해결력 신장을 위한 중학교 과학 수업 전략의 개발 및 적용 효과(제III보)
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.55 No.6 2011 pp.1056-1073
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창의적 문제 해결력 지향 일반화학실험 교수 전략 개발 및 적용 효과(제I보)
[Kisti 연계] 대한화학회 대한화학회지 Vol.55 No.2 2011 pp.290-303
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.11 2016.11 pp.291-308
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대학생들의 전공계열과 성별에 따른 인식론적 신념과 학습양식 간의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.14 No.9 2014.09 pp.463-484
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칼 포퍼식 토론 방법을 기반으로 한 학문 통합 수업의 개발 및 적용
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.13 No.5 2013.10 pp.253-272
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창의적 문제해결 과정을 강조한 과학글쓰기수업 전략의 제안
[NRF 연계] 한국사고와표현학회 사고와표현 Vol.5 No.2 2012.11 pp.93-118
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융합교육 맥락에서 대학생의 사회적 상호의존성 및 학제간 이해 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.25 No.3 2025.02 pp.461-472
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[NRF 연계] 이화여자대학교 교과교육연구소 교과교육학연구 Vol.28 No.6 2024.12 pp.466-476
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