이러닝 환경과 면대면 학습 환경에서의 이산화탄소 배출량 비교 연구
에듀테크학회(구 이러닝학회) 이러닝학회 논문지 제1권 제1호 2016.12 pp.37-43
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오프라인 면대면 수업과 비동기식 온라인 수업의 학습효과에 대한 비교분석 연구 – ‘HTML5 웹 프로그래밍’ 과목의 강의평가 및 기말고사 문항을 중심으로
대한산업경영학회 산업융합연구(구 대한산업경영학회지) 제20권 제7호 2022.07 pp.37-50
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면대면 수업 환경에서 실시간 형성평가 지원을 위한 학습도구 분석
에듀테크학회(구 이러닝학회) 이러닝학회 학술대회 뉴노멀 시대에서 이러닝의 역할과 방향 2020.10 pp.119-122
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자바 프로그래밍 교육에서 웹 기반 강의와 면대면 강의의 학습 효과 비교 분석 연구
[Kisti 연계] 한국공학교육학회 공학교육연구 Vol.4 No.2 2001 pp.3-10
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교사의 면대면 수업과 사이버 가정 학습의 학습 효과 비교 - 중학교 기술 가정 교과의 '청소년과 소비 생활' 단원을 중심으로 -
[Kisti 연계] 한국가정과교육학회 한국가정과교육학회지 Vol.21 No.2 2009 pp.139-158
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학점은행제 학습자들의 참여방법에 따른 학습동기, 자아효능감, 네트워크 분석 – 사이버 학습과 면대면 학습을 중심으로
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.22 No.1 2014.02 pp.279-305
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온라인 학습자와 면대면 학습자 간 동기조절전략 사용이 인지적 자기조절학습과 학업성취에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.28 No.5 2020.11 pp.347-373
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면대면 학습환경과 CMC 기반의 학습환경에서 이루어진 상호작용이 영어 쓰기능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.23 No.2 2011.07 pp.137-158
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CMC 활용 학습에서 면대면 수업 유무, 협력유형 및 메타인지가 학업성취와 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.9 No.3 2003.09 pp.37-64
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CMC 활용 학습에서 면대면 수업, 교사관여 및 메타인지가 학업성취와 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.9 No.1 2003.03 pp.95-128
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웹 기반 및 면대면 학습 환경에서의 협력적 CPS와 개별적 CPS가 문제해결과 창의성에 미치는 영향과 패턴 분석
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.14 No.3 2008.09 pp.31-60
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적응적 협력학습 지원을 위한 면대면 협력 그룹의 학습 과정 분석: 학습분석을 활용하여
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.7 2020.04 pp.591-612
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영어학습의 새로운 패러다임: 면대면, 이러닝, 스마트 러닝에서 영어학습자 행동 비교분석
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.26 No.1 2014.03 pp.241-258
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TTC 모형 기반 면대면 및 모바일 영어학습 코칭의 효과에 대한 한국 대학생 학습자의 인식
[NRF 연계] 한국멀티미디어언어교육학회 Multimedia-Assisted Language Learning Vol.23 No.2 2020.06 pp.260-299
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사이버 강좌의 효율적인 학습방안 요인에 관한 연구: 커뮤니케이션 관점에서 면대면 강좌와 사이버 강좌의 학습효과 비교
[NRF 연계] 사이버커뮤니케이션학회 사이버커뮤니케이션학보 Vol.25 No.3 2008.09 pp.85-124
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‘동시적 CMC’와 ‘면대면’에서의 제 2 외국어 학습자들의 담화 구조 비교
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.12 No.3 2011.09 pp.174-205
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