프로젝트 기반 수업에서 문제해결력과 정의적 성취 간 관계: 협력적 자기효능감의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.32 No.3 2024.05 pp.225-248
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거꾸로 수업을 활용한 프로젝트형 탐구실험의 교수-학습 전략 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.8 2019.04 pp.1085-1110
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성찰을 통한 프로젝트 보고서 수업 방안 연구: 언어 실행 보고서 작성을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.9 2015.09 pp.53-81
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‘역사하기(doing history)’를 위한 프로젝트 역사 수업 방안 -‘여러 나라의 성장’ 단원을 중심으로-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.21 2018.11 pp.363-381
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단기 한국어 연수 과정의 프로젝트 중심 수업 방안 연구
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.13 No.1 2002.06 pp.157-174
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메타버스 플랫폼을 활용한 그룹 프로젝트 기반 수업에 대한 영어교육 전공 학습자들의 인식: 텍스트마이닝을 통한 분석
[NRF 연계] 현대영어교육학회 현대영어교육 Vol.23 No.3 2022.09 pp.24-32
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국어 교과 역량 신장을 위한 프로젝트 기반 수업 설계 및 사례
[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.73 No.73 2020.03 pp.281-321
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통합교과 주제별 교과서를 활용한 프로젝트 접근법 수업이 초등학교 저학년생의 학습동기와 학교생활 만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.16 No.2 2016.02 pp.133-154
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ESP 교수학습모형에 대한 연구: 프로젝트 기반 수업을 중심으로
[NRF 연계] 한국영미어문학회 영미어문학 Vol.127 2017.12 pp.141-168
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공안협의소설과 문화콘텐츠— 포청천 캐릭터 콘텐츠 기획을 위한 프로젝트 기반 수업모델을 중심으로
[NRF 연계] 한국중국소설학회 중국소설논총 Vol.64 2021.08 pp.251-277
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프로젝트 학습을 적용한 체육수업이 여중생의 체육수업 참여도 및 만족도에 미치는 효과
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.12 No.1 2012.03 pp.79-95
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초등학교 수업 혁신에 관한 현장 교사의 경험과 비평: 배움중심수업, 거꾸로교실, 프로젝트학습을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.10 2022.05 pp.19-38
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프로젝트 기반 학습을 적용한 수업이 예비유아교사의 자기주도 학습능력과 협력적 자기효능감 및 학습 만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.2 2023.01 pp.685-708
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[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.5 2019.10 pp.325-347
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프로젝트 기반 학습 적용 교양수업 사례 연구‒성찰저널 및 사후설문 분석을 중심으로‒
[NRF 연계] 한국일본근대학회 일본근대학연구 Vol.79 2023.02 pp.47-68
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프로젝트 학습을 통한 한국문화 수업사례 연구: 광주광역시 고려인 초등학생을 대상으로
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.59 No.2 2020.06 pp.113-128
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대학 수업에서의 팀기반 프로젝트 학습경험에 관한 연구: 아동복지과목을 중심으로
[NRF 연계] 한국학교사회복지학회 학교사회복지 Vol.48 2019.12 pp.79-110
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프로젝트 학습에 기초한 환경미술수업이 학습자의 생태적 감수성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국초등미술교육학회 미술교육연구논총 Vol.56 2019.02 pp.65-102
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더빙 프로젝트를 활용한 한국어 수업 사례 연구 -미국 대학생 학습자의 반응을 중심으로-
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.9 No.4 2018.08 pp.965-976
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팀 프로젝트에 기반한 액트 수업에서 동료평가에 대한 학생들의 인식 조사
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.1 2018.01 pp.771-794
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