다문화 가정 학습자의 개별성을 고려한 한국어교육의 실천 방향 탐색
국제한국언어문화학회 한국언어문화학 제11권 제3호 2014.12 pp.93-119
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문학교육학과 문학치료학의 접점 찾기 - 융복합적 관점의 적용을 기반으로 -
[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.62 No.62 2016.08 pp.289-316
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[NRF 연계] 한국학부모학회 학부모연구 Vol.10 No.4 2023.10 pp.47-74
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The Possibility of Archetypal Cogitation and Succession Education in East-West Mythological Texts
[NRF 연계] 한국동서비교문학학회 동서비교문학저널 Vol.62 2022.12 pp.7-44
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｢공무도하가｣의 정동(情動) 읽기 교육 내용 연구 - 해체적 관점을 기반으로 -
[NRF 연계] 우리말교육현장학회 우리말교육현장연구 Vol.16 No.1 2022.05 pp.33-62
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자유와 평화, 불교 순례를 위한 만해수행길조성의 의의와 구축 방향
[NRF 연계] 동아시아불교문화학회 동아시아불교문화 Vol.50 2022.04 pp.343-383
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만해마을의 만해문학박물관 라키비움 구현을 위한시론적 연구-통합 공간의 기능과 구성 요소 탐색
[NRF 연계] 동아시아불교문화학회 동아시아불교문화 Vol.47 2021.09 pp.343-392
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2015 개정 중․고등학교 국어과 교과서에 수록된 설화 제재의 교육 양상에 대한 비판적 검토
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.127 2021.06 pp.55-101
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<단군신화>의 원형적 의미를 활용한 자기 신화 쓰기 교육 연구
[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.76 No.76 2021.03 pp.39-70
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다문화가정 청소년이 지각한 부모양육태도와 우울 간의 종단관계 연구: 자기회귀교차지연모형을 적용하여
[NRF 연계] 한국학부모학회 학부모연구 Vol.8 No.1 2021.01 pp.95-117
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중등 국어과 교과서에 나타난 이태준 단편소설의 제재 수록 및 학습활동 양상 고찰
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.20 No.23 2020.12 pp.21-52
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키스텔링(Keystelling)을 활용한 읽기 교육 방법 연구 -＜청산별곡(靑山別曲)＞을 대상으로-
[NRF 연계] 한국언어문화학회 한국언어문화 Vol.73 2020.12 pp.461-486
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『표해록』과 『하멜표류기』에 나타난 ‘표류’(漂流)의 서사적 상징의 의미
[NRF 연계] 한국동서비교문학학회 동서비교문학저널 Vol.54 2020.12 pp.379-405
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현행 고등학교 문학 교과서에 나타난 죽음교육 양상 고찰 -죽음모티프 서사 갈래의 제재를 중심으로-
[NRF 연계] 한국종교교육학회 종교교육학연구 Vol.64 2020.12 pp.85-108
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[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.122 2020.03 pp.199-223
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국어 교과 역량 신장을 위한 프로젝트 기반 수업 설계 및 사례
[NRF 연계] 국어문학회 국어문학 Vol.73 No.73 2020.03 pp.281-321
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