성인학습자 대상 이러닝에서의 상호작용이 학습효과에 미치는 영향에 대한 메타분석
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.3 2022.02 pp.705-720
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학습자의 개인 학습과 집단 학습의 상호작용을 활용한 교수학습 설계: 기본간호학 이론 수업을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.19 No.18 2019.09 pp.339-359
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평생학습자의 일-학습 상호작용이 고용가능성에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국경영교육학회 경영교육연구 Vol.26 No.5 2011.10 pp.1-26
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대학생의 학습자 중심 교육, 교수-학생 상호작용, 전공수업 몰입, 대학 및 전공 만족도 간의 구조적 관계 탐색
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.19 2023.10 pp.213-231
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스피치 수업에서 학습자-교수자 간 상호작용 양상과 수업 참여 관계 분석
[NRF 연계] 한국수사학회 수사학 Vol.21 2014.09 pp.247-279
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교사의 학습자 모국어 사용에 따른 교실 상호작용 관찰 연구
[NRF 연계] 한국중원언어학회 언어학 연구 Vol.16 2010.04 pp.269-288
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성인학습자의 학업적 자기효능감, 교수-학생 상호작용, 수업참여도가 대학생활만족도에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.1 2023.02 pp.1809-1820
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수동적 이러닝 학습자 지원을 위한 대리적 상호작용 이러닝 설계 전략 개발
[NRF 연계] 부산대학교 교육발전연구소 교육혁신연구 Vol.30 No.2 2020.06 pp.1-30
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영어 작문에서 학습자와 인공지능 번역기 간 상호작용 유형 탐색
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.1 2023.03 pp.201-228
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기업 사이버교육 학습자들의 내적통제소재, 상호작용, 만족도, 학습지속의향 간의 구조적관계
[NRF 연계] 한국지식경영학회 지식경영연구 Vol.10 No.4 2009.12 pp.31-42
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가상교육 시스템에서 학습자 - 튜터간 상호작용 모형 설계 및 구현
[NRF 연계] 한국정보처리학회 KIPS Transactions on Computer and Communication Systems Vol.10 No.5 2003.10 pp.589-594
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비대면 강의 참여 대학생의 상호작용에 관한 학습자 행위자성 사례연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.3 2022.06 pp.241-259
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대규모 온라인 강좌에서의 대리 상호작용의 활용 및 학습자 반응분석
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.28 No.4 2016.11 pp.609-628
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웹기반 협동학습에서 학습자의 5요인 성격 특성이 상호작용과 성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.14 No.3 2008.09 pp.197-223
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이러닝에서 교수실재감, 학습참여도, 학습자-교수자 간의 상호작용 및 학업성취도 간의 구조적 관계 분석
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.18 No.1 2012.02 pp.169-188
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웹 기반 팀 학습환경에서 학습자의 메시지 유형과 상호작용 형태 분석
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.44 No.2 2006.06 pp.83-104
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팬데믹 동안의 온라인 EFL 학습이 학습자들의 정서적 상태와사회적 상호작용에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.13 No.5 2022.10 pp.2287-2298
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웹기반 협력학습 성취도에 대한 학습자의 성취목표지향성과 상호작용중심성의 예측력 규명
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.22 No.2 2010.05 pp.163-185
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개인차, 피드백 유형 및 규칙 복잡성 간의 상호작용이 한국어 학습자의 제2언어습득에 미치는 효과 연구
[NRF 연계] 이중언어학회 이중언어학 Vol.54 2014.02 pp.273-314
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의사결정나무를 활용한 실시간 온라인 한국어 강의에서의 학습자 만족도 분석-상호작용 요인을 중심으로-
[NRF 연계] 국제한국어교육학회 한국어교육 Vol.32 No.1 2021.03 pp.131-150
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