[NRF 연계] 영상영어교육학회 영상영어교육 Vol.6 No.2 2005.09 pp.127-152
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[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.11 No.2 2017.04 pp.689-714
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한국 고등학교 학생과 교사의 영어문법 지도에 대한 견해 비교
[NRF 연계] 대한언어학회 언어학 Vol.14 No.4 2006.12 pp.57-81
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EFL 학습자와 교사의 문법 지도와 오류 수정에 대한 인식 비교 연구
[NRF 연계] 한국영어교육학회 영어교육 Vol.73 No.2 2018.06 pp.139-159
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세계화를 위한 한국어 교육-문법 교수와 통합 기능 교수에 대한 일례-
[NRF 연계] 한말연구학회 한말연구 Vol.17 2005.12 pp.391-419
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이야기 구조 지도를 통한 초등학습자의 영어 읽기 능력 분석
[NRF 연계] 한국초등영어교육학회 초등영어교육 Vol.17 No.1 2011.04 pp.33-59
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초등 영어 학습자의 동사 오류 양상과 오류 분석을 통한 문법 지도가 쓰기 능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 Vol.34 No.3 2020.08 pp.171-197
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의사소통 중심 영어 수업에서 문법 교수 시기에 관한 성인 학습자들의 인식 연구
[NRF 연계] 한국영어교과교육학회 영어교과교육 Vol.15 No.2 2016.05 pp.49-77
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연역적∙귀납적 문법교수에서 개별학습자의 학습 스타일이 문법 성취도에 미치는 영향
[NRF 연계] 팬코리아영어교육학회 영어교육연구 Vol.26 No.4 2014.12 pp.131-148
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의사소통을 위한 한국어 문법교육 - 문법항목 중심의 문법교수에서 기능범주 중심의 문법교수로 -
[NRF 연계] 배달말학회 배달말 Vol.61 2017.12 pp.1-26
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외국어 수업의 사회언어학적 특성과 문법 교육 ― 프랑스에서 이루어지는 한국어 교육의 예를 중심으로
[NRF 연계] 한국문법교육학회 문법 교육 Vol.6 2007.06 pp.114-139
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활자적 강화와 명시적 지시가 영어 언어형태 학습 및 지문이해에 미치는 영향: 학습자의 목표언어형태에 대한 사전 지식수준에 따른 차이 비교
[NRF 연계] 언어과학회 언어과학연구 Vol.79 2016.12 pp.355-380
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목표언어형태의 난이도 수준에 따른 입력 및 출력중심 형태초점 접근법이 언어형태 학습에 미치는 영향
[NRF 연계] 글로벌영어교육학회 Studies in English Education Vol.23 No.1 2018.03 pp.345-368
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이야기문법 자기평가 교수전략이 초등 쓰기장애학생의 쓰기표현력에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국특수교육학회 특수교육학연구 Vol.40 No.1 2005.06 pp.281-303
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초등영어 문법 형태소 지도를 위한 명시적 문법지도 방안
[NRF 연계] 한국현대영어영문학회 현대영어영문학 Vol.58 No.1 2014.02 pp.23-42
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텍스트 갈래 지식과 과정 중심 쓰기를 통합한 쓰기 지도 방안 연구 - 설명문을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국국어교육학회 새국어교육 Vol.107 2016.06 pp.7-35
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그래픽 구성도를 활용한 교수법이 한국인 영어학습자의 영문법 습득에 미치는 영향
[NRF 연계] 미래영어영문학회 영어영문학 Vol.22 No.3 2017.08 pp.121-145
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고등학교 중국어 교과서 문법기술의 제문제― 형태초점 교수법(FonF)을 중심으로
[NRF 연계] 중국어문연구회 중국어문논총 Vol.103 2021.02 pp.189-218
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