[NRF 연계] 대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 Vol.47 No.1 2008.03 pp.89-108
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유아교사의 전문성이 직무만족에 미치는 영향 조망수용능력과 정서조절능력의 순차적 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국아동가족복지학회 한국가족복지학 Vol.26 No.4 2021.12 pp.553-575
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[NRF 연계] 한국아동교육학회 아동교육 Vol.17 No.3 2008.08 pp.257-265
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2022년 초등학교 개정 미술과 교육과정 목표 이행을 위한 실기수업 및 교사 전문성 개선안
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.11 2023.06 pp.855-865
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유아동작교육에 대한 교사의 전문성과 동작교육태도 및 동작교수효능감과의 관계 연구 : 동작교수효능감의 매개효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.5 2017.10 pp.59-82
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교사전문성의 영향 요인 탐색: 중국 광동성(廣東省) 중등학교를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.34 No.5 2016.12 pp.163-192
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유아교육분야에 나타난 교사 전문성 관련 연구 동향 분석
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.14 No.3 2009.06 pp.293-314
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[NRF 연계] 한국보육학회 한국보육학회지 Vol.8 No.4 2008.12 pp.17-30
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지식경영활동, 교사 전문성, 사회적 교환관계의 구조분석
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.31 No.3 2013.10 pp.153-174
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[NRF 연계] 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 Vol.52 2008.03 pp.125-154
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영유아교사의 그릿, 정서적 지원, 교사전문성 간의 구조적 관계
[NRF 연계] 한국유아교육학회 유아교육연구 Vol.41 No.5 2021.09 pp.73-93
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교육과정 탐구 주제로서의 교사 전문성 논의에 대한 대안적 관점
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.41 No.2 2003.06 pp.75-92
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보육교사의 전문성 지원환경과 교사 전문성의 관계: 성장 마인드셋의 조절효과를 중심으로
[NRF 연계] 한국열린유아교육학회 열린유아교육연구 Vol.25 No.2 2020.04 pp.197-216
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유아교사의 교사전문성과 교수효능감, 심리적 소진및 성격특성 간의 관계 및 영향력 분석
[NRF 연계] 한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 Vol.21 No.5 2017.10 pp.5-32
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[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.9 No.3 2009.12 pp.19-41
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유아교사의 교사효능감 및 교사전문성이 행복감에 미치는 영향
[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.12 No.6 2021.12 pp.2589-2602
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사회과 예비교사들의 교육봉사활동 경험과 교사전문성 신장
[NRF 연계] 한국사회과교육연구학회 사회과교육 Vol.54 No.1 2015.03 pp.15-29
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원장의 진정성 리더십이 유아교사의 전문성에 미치는 영향: 유아교육기관의 조직문화 매개효과
[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.11 No.1 2024.02 pp.283-297
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보육교사의 발달지식, 귀인성향, 사회적 지지, 소진이 전문성 인식에 미치는 영향
[NRF 연계] 육아정책연구소 육아정책연구 Vol.7 No.2 2013.12 pp.145-165
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