대학 교양교육 내 인성교육의 현황과 발전 방안: K대학교의 교양교육과정 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.16 No.3 2022.08 pp.75-101
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대학 교양교육으로서 고전읽기 - 계명대학교 <교양세미나> 교과목 사례를 중심으로
[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.33 2020.11 pp.107-128
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성향점수매칭을 이용한 교양교육연구 : D 대학교 교양과목 유형을 중심으로
[NRF 연계] 한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Vol.22 No.4 2020.08 pp.1383-1399
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유학생을 위한 대학 교양 글쓰기 교재 개발 연구 -『외국인을 위한 대학 글쓰기』(2021)의 편찬 사례를 중심으로-
[NRF 연계] 한민족문화학회 한민족문화연구 Vol.81 No.81 2023.03 pp.239-264
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대학 교양 교육으로서 최승자 시 읽기-대학의 <시 읽기> 강의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.18 No.2 2024.04 pp.127-136
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[NRF 연계] 인문사회21 인문사회21 Vol.14 No.3 2023.06 pp.2231-2242
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대학 교양교육의 정체성 확립을 위한 ‘질문 중심 학습’-고려대학교 공통교양 <자유정의진리>를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.5 2020.10 pp.175-187
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델파이기법을 활용한 자기교육역량에 관한 연구-W대학 교양대학 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.14 No.3 2020.06 pp.55-68
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대학 교양교육에서 ‘역량기반교육’의 의미와 적용 타당성에 대한 고찰
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.16 No.2 2022.04 pp.31-48
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대학 교양교육으로서 <글쓰기와 말하기> 비교과 프로그램의 운영과 과제 ― 중앙대학교 <의사소통 클리닉 센터>를 중심으로
[NRF 연계] 중앙어문학회 어문론집 Vol.75 2018.09 pp.321-352
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인문학적 사유에 근거한 창의적 사회혁신역량 창출을 위한 대학 교양교육
[NRF 연계] 대구가톨릭대학교 인문과학연구소 인문과학연구 Vol.49 2023.07 pp.87-115
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[NRF 연계] 고려대학교 한국어문교육연구소 한국어문교육 Vol.42 2023.02 pp.241-265
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대학 교양교육으로서 디지털 의사소통 연구: 유튜브 채널의 크리에이터 화법 분석을 기반으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1 2022.01 pp.399-422
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아동․가족관련 교과의 대학 교양교육 중요도에 대한 연구
[NRF 연계] 인지발달중재학회 인지발달중재학회지 Vol.4 No.1 2013.06 pp.33-49
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대학 교양 강의 평가 체계 및 강의 방식 변화에 따른 학습자 만족도 연구 -일본문화 교과목을 중심으로
[NRF 연계] 가천대학교 아시아문화연구소 아시아문화연구 Vol.63 2023.12 pp.51-77
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대학 교양교육강화 재정지원정책의 변화와 개선 방안 연구
[NRF 연계] 한국교양교육학회 교양교육연구 Vol.15 No.2 2021.04 pp.273-281
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프로젝트 학습 기반의 교육과정 운영을 통한 대학 교양교육의 지식융합 가능성 탐색: K대학의 사례를 기반으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.25 No.1 2019.02 pp.155-177
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학생 성공을 위한 코칭 동향 및 적용 가능성 탐색 : 대학 교양교육 분야를 중심으로
[NRF 연계] 한국인격교육학회 인격교육 Vol.18 No.2 2024.05 pp.147-169
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대학 교양교육에서 인류세(Anthropocene) 위기의 심화와 대응방안에 대한 포커스 그룹 인터뷰
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.649-666
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학생 수요 기반 교양교육 개선 방안 연구: 학생 수요 및 의견 분석 기구로서 K대학교 ‘교양교육 학생 모니터링단’의 사례를 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.251-271
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