우리나라와 연변의 초등학교 수학 교과서의 비교 연구: 수 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제16권 1호 2012.04 pp.21-38
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한국과 중국의 초등수학 교과서의 내용과 전개방식 비교 -수 개념과 덧셈 뺄셈 영역을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제15권 3호 2011.12 pp.599-617
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2009 개정 초등 수학 6학년 교과서 및 교사용 지도서의 STEAM 관련 교과 내용 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 1호 2016.02 pp.163-192
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초등학교 수학과 교육과정의 내용 선정과 조직에서의 쟁점 - 2006년 개정 교육과정을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 3호 2010.12 pp.633-658
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초등 수학 교육에서 양 개념의 이해 : 대상, 분수, 단위의 결합표기가 나타내는 양을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제27권 2호 2023.05 pp.129-151
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2015 개정 교육과정에 따른 초등 수학교과용 도서에 대한 교사의 인식 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제23권 4호 2019.11 pp.507-527
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통계 내용에 관한 초등학교 수학과 교과용 도서 분석 : 정보 처리 능력을 중심으로
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제20권 3호 2016.08 pp.499-519
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예비 교사의 초등 수학 수업에 대한 기술과 비평의 변화
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 3호 2014.12 pp.399-424
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우리나라 초등 수학 교과서와 미국 EM 교과서 비교 - 도형의 합동을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제18권 3호 2014.12 pp.539-555
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알고리즘의 다양성을 활용한 두 자리 수 곱셈의 지도 방안과 그에 따른 초등학교 3학년 학생의 곱셈 알고리즘 이해 과정 분석
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제14권 2호 2010.08 pp.287-314
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Fraudenthal의 수학화 이론에 근거한 제7차 초등수학 교과서 5-가 단계 넓이 단원의 재구성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제13권 1호 2009.06 pp.115-140
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Freudenthal의 재발명 방법에 기초한 제7차 초등수학교과서 확률 단원 재구성
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제12권 1호 2008.06 pp.79-100
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한국, 미국, 싱가포르 초등 수학 교과서의 시각적 모델 비교 분석 - 곱셈과 나눗셈을 중심으로 -
한국초등수학교육학회 한국초등수학교육학회지 제25권 3호 2021.08 pp.233-254
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