戦後の連合国軍占領下における学習指導要領の一考察 -文部省の戦前への反省という観点から-
[NRF 연계] 대한일어일문학회 일어일문학 Vol.52 2011.11 pp.353-367
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[NRF 연계] 한국교육과정평가원 교육과정평가연구 Vol.6 No.2 2003.12 pp.257-286
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2019 개정 누리과정에 제시된 민주적인 유치원의 특징 내용분석 －민주적인 교육과정과 운영방식을 중심으로－
[NRF 연계] 한국교원대학교 유아교육연구소 한국유아교육연구 Vol.23 No.3 2021.09 pp.1-25
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1998년 고시 일본 소학교 사회과 학습지도요령 개정의 동향과 그 특색 고찰
[NRF 연계] 한국사회과교육학회 시민교육연구 Vol.48 No.3 2016.09 pp.27-55
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日本の小学校学習指導要領国語科における敬語指導の一考察 - 平成20年告示と平成29年告示を中心に -
[NRF 연계] 일본어문학회 일본어문학 Vol.103 2023.11 pp.115-134
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일본 고등학교 국어과 ‘학습지도요령’을 통해 본 ‘재일문학’- 국어 교과서(1989년~2008년) 속의 인간성·세계관·국제성 -
[NRF 연계] 대한일어일문학회 일어일문학 Vol.85 2020.02 pp.133-147
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일본 초·중·고 개정 학습지도요령 및 해설과 독도 관련 기술의 문제점
[NRF 연계] 동북아역사재단 영토해양연구 Vol.16 2018.12 pp.30-57
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일본 학습지도요령 개정 후 검정통과 교과서의 독도 기술 현황과 문제점 - 초·중학교 사회과 교과서를 중심으로
[NRF 연계] 동북아역사재단 영토해양연구 Vol.21 2021.06 pp.84-113
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일본 중등 지리교육의 독도 관련 영토교육 내용 분석 - 학습지도요령 및 해설과 지리교과서를 중심으로
[NRF 연계] 동북아역사재단 영토해양연구 Vol.17 2019.06 pp.62-89
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총론과 각론의 연계 관점에서 2015 개정과 2022 개정 각론 개발 지침 비교⋅분석 및 시사점 고찰
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.5 2023.03 pp.367-385
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특수교육대상학생 관련 일반 교육과정 총론 및 시ㆍ도 교육청 지침 분석
[NRF 연계] 대구대학교 한국특수교육문제연구소 특수교육저널:이론과 실천 Vol.17 No.4 2016.10 pp.369-394
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교육과정 총론에 대한 대강화 방향 탐색 : 교육 현장의 요구 분석을 중심으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.25 No.2 2019.06 pp.195-224
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민주시민교육 관점에서 살펴본 2015 개정 교육과정 총론의 개선 방향-‘교육과정 구성의 방향’을 중심으로 -
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.28 No.5 2020.11 pp.169-197
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누리과정과 초등학교 교육과정 총론의 연계성 분석 및 개선 방안 연구
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.11 2015.11 pp.533-551
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시·도 교육청 교육과정 편성·운영 지침에 나타난 교육과정 지역화 양상에 관한 연구
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.3 2022.06 pp.105-125
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2008년 개정 특수학교 교육과정의 일반학교 교육과정으로의 접근성 고찰: 총론을 중심으로
[NRF 연계] 한국시각장애교육재활학회 시각장애연구 Vol.25 No.3 2009.09 pp.91-123
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학교 교육과정 자율성 확대의 가능성과 한계 -2007년 개정 교육과정 총론 문서의 분석-
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.8 No.2 2008.12 pp.137-158
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[NRF 연계] 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 Vol.31 2015.09 pp.41-65
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다문화가족상담 인력 양성과정 개발을 위한 기초 연구 - 다문화가족 대상 상담 업무 현황과 종사 인력의 교육요구도를 중심으로 -
[NRF 연계] 한국가족치료학회 가족과 가족치료 Vol.23 No.1 2015.03 pp.89-113
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시·도 교육청의 창의적 체험활동 편성·운영 지침 비교 연구
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.26 No.2 2014.05 pp.267-292
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