독일교육철학 연구의 성과와 과제: 비판적 교육학의 전개와 과제를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학회 교육철학 Vol.49 2013.04 pp.89-118
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『국가』에 나타난 플라톤의 시에 대한 비판과 그 교육학적 함의
[NRF 연계] 한국교육사상학회 교육사상연구 Vol.31 No.1 2017.02 pp.113-135
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비평논문:“이론화의덫”: 오늘날의 역사교육학에 대한 비판적 단상
[NRF 연계] 한국역사교육학회 역사교육연구 Vol.12 2010.12 pp.246-270
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비판적 실재론의 역행추론을 적용한 교육학 연구 설계의 실제: 관계적 교사행위자성 연구 사례를 중심으로
[NRF 연계] 한국교육학회 교육학연구 Vol.60 No.8 2022.12 pp.281-312
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[NRF 연계] 한국프랑스학회 한국프랑스학논집 Vol.95 2016.08 pp.211-232
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포퍼의 과학철학과 그 교육학적 수용에 대한 비판적 검토
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 No.4 2020.12 pp.309-327
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리더십 이론의 다양성에 대한 비판적 검토: 사회과학 및 교육학 분야를 대상으로
[NRF 연계] 한국교육행정학회 교육행정학연구 Vol.39 No.2 2021.06 pp.1-42
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도구적 이성 개념을 통해 본 교육학의 과학화 경향에 대한 비판
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.42 No.2 2020.06 pp.33-57
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다문화 시대 교육 전문성의 재고를 위한 비판적 고찰: 독일 이주교육학을 중심으로
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.28 No.4 2022.08 pp.5-29
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교육학에서의 사회자본 논의에 대한 비판적 탐색 :가정의 사회적 자본을 중심으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.17 No.3 2011.10 pp.151-174
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교육학의 근본적 학제성과 상대적 자율성: 비판적 실재론의 접근
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.46 No.1 2024.03 pp.1-23
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교육학 연구에서 근거이론적 방법의 발전적 활용을 위한 비판적 성찰: Strauss와 Corbin의 코딩 패러다임을 중심으로
[NRF 연계] 안암교육학회 한국교육학연구 Vol.26 No.3 2020.09 pp.109-138
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“교육학적 추론”을 위한 베이지언 모델의 형식적 타당성 및 교육-인식론적 함의 비판
[NRF 연계] 새한철학회 철학논총 Vol.105 No.3 2021.07 pp.181-204
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이주 사회에서 평화교육학의 새로운 가능성 탐구: 재현과 동일성 폭력의 비판과 미메시스 개념을 중심으로
[NRF 연계] 한국교육철학학회 교육철학연구 Vol.46 No.1 2024.03 pp.191-214
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