액션러닝을 활용한 부모교육이 장애아동 어머니의 참역량과 양육효능감에 미치는 효과
[NRF 연계] 한국지체·중복·건강장애교육학회 지체·중복·건강장애연구 Vol.67 No.2 2024.04 pp.19-37
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대학생의 학습동기, 핵심역량, 메타인지, 진로결정자기효능감 및 진로준비행동의 구조적 관계 모형 검증
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.21 No.23 2021.12 pp.975-992
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통합사례관리사의 학습전이는 사례관리역량에 영향을 미치는가? -잡크래프팅의 매개효과를 중심으로-
[NRF 연계] 한국사회복지교육협의회 한국사회복지교육 Vol.54 2021.06 pp.77-106
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동료 튜터링을 통한 사회정서역량 및 대학생 핵심역량 향상도 분석
[NRF 연계] 한국자료분석학회 Journal of The Korean Data Analysis Society Vol.22 No.5 2020.10 pp.1893-1907
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시뮬레이션 기반 교육 시 자기주도학습 준비도, 몰입과 임상수행능력의 관계
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.18 No.17 2018.09 pp.241-254
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심미적 감성 역량 함양을 위한통합적 교수·학습 프로그램 개발
[NRF 연계] 서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 Vol.32 2021.04 pp.85-99
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[NRF 연계] 한국영재교육학회 영재와 영재교육 Vol.13 No.1 2014.04 pp.83-106
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재직자의 IT 역량강화 교육에서 참여동기와 학습몰입의 관계 -자기효능감의 매개효과를 중심으로-
[NRF 연계] 한국열린교육학회 열린교육연구 Vol.31 No.5 2023.09 pp.71-90
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대학의 동료 튜터링(peer tutoring)프로그램에서 튜티가 인식한 튜터의 역량 수준이 튜터링 성과에 미치는 영향
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.15 No.5 2015.05 pp.229-250
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간호학과 신입생에게 적용한 하브루타 교수학습방법이 의사소통능력, 자기주도학습능력 및 문제해결능력에 미치는 효과
[NRF 연계] 사단법인 미래융합기술연구학회 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.10 No.9 2024.09 pp.555-567
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CCR 역량 프레임워크 개발 준거를 활용한 OECD 학습 프레임워크 분석의 시사점 탐색
[NRF 연계] 인하대학교 교육연구소 교육문화연구 Vol.26 No.6 2020.12 pp.101-126
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교원의 역량 개발을 위한 비형식 학습 참여 효과 분석: PIAAC 자료를 활용한 한국, 미국, 핀란드 비교
[NRF 연계] 한국교육사회학회 교육사회학연구 Vol.34 No.1 2024.03 pp.307-342
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유아교사의 전문적 학습환경, 교사효능감, 교사역량 간의 관계
[NRF 연계] 한국상담심리교육복지학회 상담심리교육복지 Vol.9 No.1 2022.02 pp.79-93
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머신러닝을 활용한 대학생 핵심역량 지표 예측 모형 개발연구: D 대학을 중심으로
[NRF 연계] 학습자중심교과교육학회 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.11 2022.06 pp.831-849
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창의적 문제해결에서 SNS를 활용한 협력적 성찰이 대학생의 학습동기, 문제해결능력, 학업성취에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국교육방법학회 교육방법연구 Vol.26 No.4 2014.11 pp.659-685
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학습발달과정에 근거한 과정중심 STEAM 역량 평가 모델에 대한 이론적 탐색
[NRF 연계] 경북대학교 과학교육연구소 과학교육연구지 Vol.42 No.2 2018.08 pp.132-147
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호텔기업의 온라인 교육 환경에서 학습자 요인이 학습만족도 및 직무수행능력에 미치는 영향
[NRF 연계] 한국관광레저학회 관광레저연구 Vol.27 No.12 2015.12 pp.443-462
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비형식 학습 환경에서 자녀의 미디어 리터러시 역량 개발을 위한 부모의 전략 탐색: 국내연구에 대한 체계적 문헌고찰
[NRF 연계] 한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 Vol.29 No.1 2023.03 pp.85-114
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평생학습동아리 리더의 리더십 역량에 대한 교육요구도 분석
[NRF 연계] 한국성인교육학회 Andragogy Today: Interdisciplinary Journal of Adult & Continuing Education (IJACE) Vol.26 No.1 2023.02 pp.137-170
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